文档介绍：【初中语文教师简历模板】教师个人简历模板
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初中语文教师简
【初中语文教师简历模板】教师个人简历模板
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初中语文教师简历模板一
基本信息
姓 名： XXX
性 别：女
出生年月： 1987-11-16
民 族：汉族
最高学历：本科
现居住地：河北省 - 石家庄市
工作年限：应届毕业生
联系电话： ***-*****
求职意向
应聘类型：专 / 兼职皆可
应聘职位：教师 ,教学 ·教务管理人员 ,助教 ,班主任 ,培训师
应聘行业：教育 / 培训 / 学术 / 科研 ,政府 / 公共事业 /非盈利机构期望工作地区： 石家庄市 ,石家庄其它地区 ,保定市 ,保定其它地区 , 其它
期望月薪：面议
语文素养
热爱文学，具有一定的文学功底和良好的文学感知能力，能够深入体会文章的思想感情， 感染、引领学生走入瑰丽的文学世界，以此丰富学生情感，提高学生思想水平，在根本上提升学生的阅读与写作能力。
对多门学科 (历史、文化等 )均有所涉猎，能够以此充实语
文课堂。
教师素养
职业道德： 富有爱心与责任感， 希望通过自己的努力能够有益于学生的人生
教育思想
教育目的：实现 “立人 ”(学生情感思智人格的全面发展 )与“应试”间的协调。
实现途径
1“应试 ”的实现途径：
瓶颈：学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。解决办法：立人。现行的语文考试， 其具体形式为阅读写作，
但其考察的核心却是无形人文素养，一个具有丰富心灵的学生，必然能够读懂另一颗心灵的语言 —阅读，亦不会面对作文题目无话可说。
2“立人 ”的实现途径：
瓶颈：首先语文教材的编写是可以承担起该重任的： 如人教版七年级的课文涉及人与自然 (七年级上 34 单元七年级下 6 单元 ) 亲情友情 (七上 5 单元 )国家 (七下 2 单元 )传统文化 (七下 3 单元 )人生追求 (七上 2 单元 )等等，但是，学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈，无法领会其中真意。
我的教学方法
1 诗化教学：教师的授课要成为一首诗， 教师为文章所打动，作为一个抒情主体， 用富有情感与思想光辉的语言， 传达自己的生命感受。
回到生活：授课以生活，以篇章主题为中心，让学生通过文章的视野重新关注被自己忽略了的生活， 用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。如讲朱自清先生的《春》 ：本单元共 5
课，春夏秋冬各一篇，另有古诗四首，春秋各两首，授课时打乱
顺序，将《春》 (乡野之春 )与《钱塘湖春行》 (湖畔之春 )《次北固
山下》 (代表着光阴荏苒，岁月易逝的悲愁之春 )并为一课，并附以以其它视