文档介绍：精品教学教案
《刻舟求剑》教学设计 一教学目标：
1 认识、会写“ 剑、舷、号、催、准”成的词语。
2 正确、流利、有感情的朗读课文。
5 个生字；理解有生字组
3 理解课文内容，懂得刻舟求剑的寓意。
二教学重难点：
重
精品教学教案
《刻舟求剑》教学设计 一教学目标：
1 认识、会写“ 剑、舷、号、催、准”成的词语。
2 正确、流利、有感情的朗读课文。
5 个生字；理解有生字组
3 理解课文内容，懂得刻舟求剑的寓意。
二教学重难点：
重点：掌握生字词的音、形、义；朗读课文，理解课文内容。
难点：明白求剑人的想法错在哪里，
从而体会课文中要说明的道
理：讽刺那些死心眼，不懂得变通的人。
三教学准备：
录音文件、课件。
四课时安排： 1 课时
五教学步骤：
（一）揭示课题，引入新课
1）启发谈话：同学们，你们读过成语故事吗？读过哪些成语故 事呢？学生讲完后师述：每个成语故事都会告诉人们一个道理。
今天我们一起来学****一个新的成语故事——题
（二）初读课文，整体感知
《刻舟求剑》 板书课
1）学生齐读课题，请同学解释这个成语的意思。 “ 刻舟求剑”
的字面意思。（出示课件）刻舟求剑
:指的是在小船上刻个记号，
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再从刻着记号的地方跳下水去找宝剑。
师述：那么这个成语到底
讲了一个什么样的故事呢，请大家认真听故事。
2）听课文录音（课件出示要求）要求学生轻声跟读，注意故事 中人的语气，在生字和不懂的地方做记号，标出自然段。
3）检查生字的读音（出示课件）现在老师要检查一下刚刚大家 听故事听得怎么样。老师请一个同学来读出这些词语。师纠音。
再全班齐读。
4）课件出示生字中易错的地方。
5）出示生字卡片，指导书写。大家已经标出了课文中的生字，请大家再仔细观察每个字的写法。注意把字写规范。
6）师：下面请同学们齐读课文，边读边思考这个故事发生的时 间、地点、人物、事情分别是什么？
（三）探究课文，感悟文义
1）请一名学生回答上面问题。并找出第一自然段中描写故事发 生的时间、地点、人物、事情的句子。
2）学****第二、三自然段。
下面我们再来看看第二自然段。提问：
这个人宝剑掉到江里后他是怎样的神情？ （一点也不着急） 你从
课文哪句话可以看出来？学生读出句子。边的木沿上。
船舷是什么意思？船两
3）提问：那么这个人宝剑掉了，别人是怎样说的？请一个同学 回答。有人催他：“ 还不赶快捞！在船舷上刻个记号有什么用啊？”
4）提问：那么这句话可以看出旁边的人怎样的心情？着急。这
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句话应该怎样读？读出什么样的语气？请一名学生读出着急的
语气。
5）学****第四自然段。
这个人的宝剑掉了，别人很着急，而他反
而只在船舷上做了个记号。 这是为