文档介绍：对高中女生体育教学的浅析[ 内容提要] 运用调查法等, 研究当前高中女生生理、心理向成熟发展, 情绪上敏感、含蓄, 耐疲劳能力较差等。可加强与初中体育教材的衔接,避免重复;注重开展形体方面的教学, 如健美操等项目的教学;努力培养高中女生树立终身体育观。[ 关键词] 体育教学高中女生教学质量[ 正文] 一、当代高中女生生理、心理特点和教材教法女生进入高中阶段已进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。在生理方面,此时期高中女生身体形态发展已向着成熟发展,这一阶段她们的皮下脂肪有所增加,青春前期的一些特点还较为显著,即发展的不平衡和不稳定。第 1 和第 2 信号系统的活动相互关系更为完善,分析能力与综合能力明显提高了。由于神经过程的灵活性高,神经细胞物质代谢机能旺盛,易出现疲劳,但恢复较快。脑细胞内部的结构和机能迅速发展,为提高思维能力创造了条件。这个时期由于内部分泌活动发生了变化,性腺活动加强,使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。在心理方面, 高中女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期, 她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊;在意志上表现为畏难,经受不起失败的考验;在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差,怕脏、怕晒、胆小、怕别人的嘲笑等等。鉴于以上特点并通过多年的实践教学,我们发现,高中女生体育课的内容要尽量安排刺激性小,难度适中,运动量、动作频率便于调节的项目并注重全面身体锻炼。宜围绕发展其运动器官,特别是满足她们希望自己体型匀称、身材健美的要求,确定教学内容和方向。组织教法上运用多样、多变、多层次的方法,采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法,充分利用高中女生已有的体能和经验,发扬她们主动学****的精神,调动其学****的积极性。同时发挥高中女生的独立性、积极性和创造性,提高她们对体育课的兴趣。体育锻炼不仅能满足发展高中女生体力的需要,而且也能满足高中女生发展心理素质,实现自我完善的需要,在体育教学中要强调加强高中女生的自我锻炼效果评价能力,达到增长知识、锻炼意志、陶冶情操、完善自我的目的。因此,了解高中女生的生理和心理特点是体育教师确定教学内容、选择教学方法和组织形式的重要依据。合理安排体育教材,是调动高中女生学****积极性的关键。初中、小学体育教学选择的教学内容,一般以田径、技巧、篮球、游戏为主,而且这些项目反复进行,致使大多数同学对教材失去了兴趣,影响了学生学****的积极性。进入高中以后,她们对体育课有很高的期望值,希望高中体育教学有新的色彩。为此, 我们对泰顺一中 200 3 学年各年级 100 名女生作了题为“我喜欢的体育项目”随机抽样调查,共收有效卷 262 份。统计结果见下表 300 名高中女生喜欢的体育项目调查项目田径羽毛球健美操篮球乒乓球技巧排球% 13 57 69 32 36 14 41 由上表调查结果发现,高中女生对教材的选择比较集中,值得注意的是,选择人数多的项目基本上是以前相对较少开设过的项目,而田径、技巧等项目选择人数非常少,因此,我们认为高中女生体育课在教材选择上,更应注意考虑学生的身心特点,处理好中、小学的教材的衔接,避免过多的重复,应安排一些初中难于开展或女生感兴趣而锻炼价值相对比较高的项目进行教