文档介绍：一年级教育叙事
一年级教育叙事
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一年级教育叙事
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教育叙事,一方面能够将行为主体做事的事德显现出来,另一方面,叙事过程中对事件的再现能够加强、升华事德,使相应的道品德为更为稳固。那么，一个孩子举手"老师，生字是写四遍吗?"我很无语。马上又传来一个声音，"老师，我写了一行怎么办?没方法，我只得又高声地说："每个生字写四遍，都听清楚了吗?四遍就能够了!"但是，这时候，有个孩子又举手了，"老师，有个字我就写了三遍，我忘掉了，怎么办?"看到孩子犯愁、天真的脸，我真是啼笑皆非。我控制情绪，"没关系的，再补一个就能够了。"这样的状况真的是不仅一次的发生，在一年级的讲堂上。假如我缺乏耐心，每日生气，那必定火气都能把我烧死。我理解一年级的孩子我该平心静气对待他，该多点耐心对待他，谁让他是一年级那么天真不懂事的年龄呢?
一年级的孩子我们更该多关怀她们，多站在她们的角度去思虑问题。孩子们刚从幼儿园过来，好多事情还不****惯，好多要求还不理解，好多时候还坐不住，我们应当理解她们。
记得有一次考试，我班一个可爱的小女孩我印象中显然考了99分，可次日试卷收上来却变为了100分。我特别生气，这孩子真是胆量大，怎么能把老师打的分数给改了呢!我把她找过来，问怎么回事。孩子仿佛认识到错误，低着头，"老师，妈妈说我考不到100分就不给我买我想要的那个玩具，我就想到把分数改了。老师，求求你，我真的好喜爱那个玩具。"听了孩子的解说，看到孩子泪汪汪的眼睛，是啊，这个年龄的孩子把玩具看的多重要啊，我小时候不是相同期望着漂亮的玩具吗?孩子这样的错误有什么不可以谅解的呢?我平和地说："孩子，这一分是丁老师借你的，下次记得努力把这一分拿到还给我哦!"孩子高兴极了，上我的课比从前更仔细了。借给孩子一分，对孩子多一点宽容，换来这样的结果，真的很值!
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一年级的孩子也更需要鼓舞，老师的一句夸奖就能让她们成为好孩子。孩子上课坐的不正直，没有注意听讲，我只需夸奖一个仔细听讲的孩子，那个仔细听讲的孩子就会做得更正直，课听的更仔细，其余孩子也都向这个孩子看起，坐得正直。这正是她们可爱的地方。
一年级的孩子需要等候，不可以否定，人和人是存在差距的，所以我们倡导因材施教。一年级的孩子也这样，有的孩子接受知识快一些，有些慢一些，有些上课能管住自己做得住，有些就会乱动，这些都是正常的。我们应当漠然看之，不应要求每个孩子都相同。这样只会让孩子累，家长累，自己累，并且会事与愿违，可能让孩子厌烦这门课，这个老师。对孩子的要求要合适，要合适这个孩子，不可以一味的拔高。要相信孩子总会长大，他会慢慢接受的，教育需要等候。
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总之，一年级的孩子问题会好多，我们应当多点耐心、宽容和关怀，让他们在这个特其余年龄感觉到特其余爱的教育。
一年级教育叙事篇三：
新接到一年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担忧，就怕他们对数学没有兴趣，因为他们对语文的兴趣实在浓重，七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈处罚孩子的方法是不让他看书，想来都有点惧怕!
开学此后，最担忧的事也就出现了，班上一部分孩子反应出对数学的"冷淡"，家长也和我互换建议，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的，面对一群聪慧的孩子，如何才能让他们喜爱数学呢?对我真是一个挑战!
我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些>故事，"放宽"对他们的管教，让他们慢慢亲密我外，我与学生还有一个小奥密。
只需有家长与我互换建议，我就给他们讲："学生对数学的没有兴趣，要点在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要赐予他们自信，他们才会喜爱数学!我打算把考题提早叫一些同学先做一遍"。有的家长问我这样好吗?我说："其实，考试不是目的，目的是如何让他们此后学得更好。"
接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天公布到网上，而后一个一个独自对"需要自信"的学生说："我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其余人说。"于是他们都回去仔细的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松快乐的做了一次。评讲试卷时，我大大的夸奖了一番日新月异的同学，那时我分明看到了他们高兴的笑容!
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一个学生在网上这样写到："昨天，老师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A+，错了两道小问题，分数就说明是95分—99分，我长吁短叹地说：假如得了A++就好了，分数是100，平常上课要专心听讲、踊跃发言，成绩会愈来愈好。啊