文档介绍：真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
《小学数学课堂的有效教学》读后感(精选多篇)
通读了整本书，我才发现这个公式总结的是多么的精辟，下面谈谈我的感受。
一、先说数学本质。
业分析以及课堂观察法等了解学生的情况。
如果我能坚持做到这一些，相信上面的情况在我的课堂中会越来越少的出现。
当然，以上都是我从书中得到的一些知识。有句话说的好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。套用引言中的式子，或许可以得到这样的一个新式子——理论+实践=经验。希望我能真正将书中的内容转化为我的经验！
冯晶
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真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
2014、8
四有课堂体会
独立思考就是要让有“想”的余地。就想在教学中，三年级的搭一搭这节课，老师提出指令让学生摆小正方体，在说完要留时间让学生思考，再动手操作。
要想保证在课堂上让学生有自觉的思考空间，齐铁青老师提出，意识要保证问题的有效性，而是要保证处理问题的合理性。所谓问题的有效性就是不要问一些“是不是”“对不对”“好不好”等不需要思考问题；所谓处理问题的合理性就是提出问题之后要给学生留下足够的独立思考的时间，让学生充分地独立思考之后采用不同的方式进行问题的反馈。
在课堂上不仅要注意问题的有效性，还要让学生有自由练****的时间，保证****有所得。“自由练****的时间”关键是在保证时间的前提下，给学生自由的度。如在搭一搭这节课中，要给学生时间自己练****搭正方体，再从不同的角度去观察。
无论是自觉的思考或是让学生自由练****都是为了让学生更好的学****让学生在一种轻松、自由的环境下愉快的学****减轻学生的课
业负担。
山坑乡中心学校朱文娟
一、辨析易混概念时，开展合作
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真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
1：我们小组认为质数有2、3、5、7，这些数分别只有1和它本身两个约数。生2：我们组认为这些数中能组成6组互质数，如1和2；1和3；1和5；
和7；1和8；1和9，因为1和任意一个自然数是互质数。
3：还有2和3；3和5；5和7也是互质数，因为两个数都是质数的一定时互质数。生4：我们小组补充了7和8，也是互质数，因为一个质数与一个合数一定是互质数。生5：8和9也是互质数，他们是相邻的两个自然数。
6：8和9都是合数，不是质数，怎能是互质数呢？
生7：我们小组一致认为8和9都是合数，但它们的公约数只有1，所以是
互质数。通过激烈的讨论，你一言我一语，在七嘴八舌中，学生正确理解了“质数”和“互质数”的本质区别与各自内涵，还掌握了组合互质数的规律。
二、发现规律性知识时，开展合作
三、实验探究问题时，开展合作
四、选择解答策略时，开展合作
注意引导学生认真倾听别人的意见，细心思考，敢于