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成长手册
班 级：一（1）班 姓 名：高 容
《成长手册评价和操作》说明
（语文一、二）
一、评价说明
1、月评价说明，共五项（每项20颗星。
得13颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
（1）平日表现等级（四个月每项计80颗星星）
每项得64—80颗星星为优秀等级。
得56—63颗星星为良好等级。
得48—55颗星星为努力等级。
得47以下星星数为更需努力等级。
（2）总评等级（四个月五项共计400颗星星）
得256—400颗星星为优秀等级。
得224—255颗星星为良好等级。
得192—223颗星星为努力等级。
得191以下星星数为更需努力等级。
（3）期末考试考查等级：
根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
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2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。
《成长手册评价和操作》说明
（数学）
一、评价说明
1、月评价说明，共三项（每项24颗星星，每月评价一次）
教师评，每项得16—24颗星星，涂红色笑脸。
得12—15颗星星，涂黄色笑脸。
得12颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
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（1）平日表现等级（四个月每项计96颗星星）
每项得80—96颗星星为优秀等级。
得62—79颗星星为良好等级。
得45—61颗星星为努力等级。
得45以下星星数为更需努力等级。
（2）总评等级（四个月三项共计288颗星星）
得240—288颗星星为优秀等级。
得188—239颗星星为良好等级。
得136—187颗星星为努力等级。
得136以下星星数为更需努力等级。
（3）期末考试考查等级：
根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
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7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。
《成长手册评价和操作》说明
（英语）
一、评价说明
1、月评价说明，共三项（每项20颗星星，每2个月评价一次，学期2次）
教师评，每项得17—20颗星星，涂红色笑脸。
得14—16颗星星，涂黄色笑脸。
得14颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的