几何图形展开图.docx

文档介绍：几何图形展开图教案
一：教材分析
立体图形的表面展开图是七年级《数学》（上）中继“生活中的立体图形” 和“画立体图形”之后的一个学****内容，在本章教材的编排顺序（生活中的物体 ——立体图形一一面一一点、线）中起着承上启下的作用。本节教材是几何图形展开图教案
一：教材分析
立体图形的表面展开图是七年级《数学》（上）中继“生活中的立体图形” 和“画立体图形”之后的一个学****内容，在本章教材的编排顺序（生活中的物体 ——立体图形一一面一一点、线）中起着承上启下的作用。本节教材是从学生生 活周围熟悉的物体入手，使学生进一步认识立体图形与平面图形的关系。不仅要 让学生了解多面体可由平面图形围成，而且立体图形可按不同方式展开成平面图 形，更重要的是让学生通过观察、思考和自己动手操作，经历和体验图形的变化 过程，初步了解研究立体图形的方法，同时也为平面图形的引入作准备
二：教学目标：
1:知识与技能目标：
进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解多面体可由平面图形围成，立 体图形可展开成不同的平面图形。学生经历和体验图形的变化过程，培养学生实 验操作的能力，发展空间观念。
2：过程与方法目标：
通过观察、操作、实验、探究和多媒体演示，让学生在观察中学会分析，在 操作中体验变换，培养学生的动手能力和依据事实分析问题和解决问题的能力。
3：情感与价值观目标：
在教学中渗透美学思想，培养学生主动探索，敢于实践，勇于发现的科学精 神，培养学生的合作交流和创新意识。
三：教学重点与难点：
教学重点：了解基本几何体与其展开图之间的关系：多面体是由平面图形围 成的立体图形；一个立体图形按不同的方式展开可得到不同的平面展开图。
教学难点：正确判断哪些平面图形可折叠为立体图形；某个立体图形的展开 图可以是哪些平面图形四：学情分析：
学生在小学学过简单立体图形及其侧面展开图，前两节又学****了一些立体 图形的有关知识，对立体图形已有一定的认识，能辨认从不同方位看到的物体的 形状和相对位置。但初一学生具有好胜好强的特点，抽象思维能力和空