《琵琶行》高二语文教案.docx

文档介绍：《琵琶行》的高二语文教案
教学目标
学****欣赏作者以语言文字不珍现音乐形象的艺术手法
体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣
教学重点
学****用文字表现音乐的艺术手法
教学难点
《琵琶行》的高二语文教案
教学目标
学****欣赏作者以语言文字不珍现音乐形象的艺术手法
体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣
教学重点
学****用文字表现音乐的艺术手法
教学难点
感受“声中之情”
教学步骤
一导入听“曲”（播放音乐）
听一段琶琶曲《十面埋伏》对琶琶声有一个感性的认识二赏“声”
学生谈听后之感
白居易在听到一曲琵琶后是如何写下他的感受的（直接进入第二段的琵琶声部分）
诗人是如何用文字来描述音乐形象的（师生同分析）
三品“情”
提问设计：音乐是主人公内心情感的流露那我们一起去体会琵
琶女的琵琶声中的“情”
勾划出文中能体现“声中之情”的诗句
明确：未成曲调先有情；弦弦掩抑声声思似诉平生不得志；说
尽主中无限事；别有幽愁暗恨生
如何理解“无限事”、“平生不得志”、“幽愁恨生”（过渡到琵琶女的身世）
根据课文学生先朗读后讨论理解“声中之情”
明确：琵琶女是一卖艺之女年轻时因美貌和超群的音乐才华受众人瞩目然年长色衰才华无人赏识下嫁商妇独守空船故“平生不得志”、“恨生”是一种“怀才不遇”的“惆怅”“幽愁”是一种落漠和孤独
四识“知音”
设计提问：我们通过了解琵琶女的身世才听出了她的曲中之情
可是诗人却在知她遭遇之前就已听出了她的曲中之情为什么（过渡到
诗人的处境）
学生讨论
明确：白居易是贬官政治抱负不得施展与琵琶女有相同的“不
得志”
贬谪将辞行“醉不成欢惨将别”心情与琵琶女一样“幽愁”总结：“同是天涯沦落人相逢何必曾相识”
五比较欣赏刘鹗的《》