文档介绍：
一年下册级音乐教案_一年级音乐教学计划
一年级音乐教学打算
一年级音乐教学打算〔一〕：
一、根本状况分析：
一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学****音乐的专心性
4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，相识连线、延长记号等，并明白作用。
二、教学要求：
1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪才智，陶冶情操，造就审美情趣，使身心得到安康开展。
3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，造就对音乐的爱好和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力。
三、教学重点：学唱歌曲倾听音乐
四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人造就爱好享受音乐
教研课题：如何造就学生学****音乐的爱好。
教学措施：
〔一〕以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先透过音乐教育造就儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中屡次出现《国歌》。
在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式造就学生的爱国主义情感。其次透过观赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚丽文化，进而进展思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些资料编成小故事。如音乐神童莫扎特、贝多芬和《快乐颂》、聂耳和小毛头、高山流水等很多小故事，让学生在聚精会神地听故事地过程中，被音乐家的崇高的志向、顽固的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下期望的种子。从创设情境启程，让学生在开心的气氛中理解审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生透过自己行走的步伐呛呛｜呛呛，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步透过学生的生活感受跑比走快，走一步能够跑两步，跑跑走、跑跑走，以及小闹钟的走动声嘀嗒嘀嗒来相识八分音符的时值。为了使简洁的节奏练****变得饶有爱好，选几首儿童熟识的８小节或６小节的短歌，由学生按练****中的依次拍手，教师在琴上奏出旋律。这样透过以上练****不仅仅能够使单纯的节奏练****与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能造就儿童随音乐的节奏拍手
的潜力。从形象、直观启程，让孩子得到美的感受和联想。
〔二〕缔造生动活泼的教学形式，造就儿童学****音乐的爱好。法国大文豪雨果说：开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。这就要求老师不仅仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加绘声绘色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的爱好。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的起先采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面造就学生的动作协调潜力，一方面也造就了他们感受音乐心情的潜力。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都能够用固定的音乐与之相协作〔站立：1355|1-|坐下：1533|1-|〕。学生回答下列问题正确时，学生用唱歌方式表扬〔123|123|你真棒〕。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。
2、运用多媒体，视听