文档介绍：学****未成年人保护法心得体会国家为了保护未成年人的身心健康, 保障未成年人的合法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展, 把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人,根据宪法,制定了《未成年人保护法》。保护未成年人的身心健康, 维护未成年人合法权益是全社会共同的责任和义务,也是全社会关注的焦点和共同议论的话题。《中华人民共和国未成年人保护法》作为我国第一部保护未成年人合法权益的法律, 从家庭、学校、社会以及司法等方面对未成年人的保护作了全面的规定, 为未成年人的健康成长提供了法律保障,也标志着我国未成年人的保护工作走上了一个法制化、规范化的轨道。作为学校应当全面贯彻国家的教育方针, 对未成年学生进行德育、智育、体育、此文来源于文秘家园美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。学校应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学****有困难的学生,应当耐心教育、帮助, 不得歧视。学校应当尊重未成年学生的受教育权, 不得随意开除未成年学生。学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严, 不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。任何组织和个人不得扰乱教学秩序, 不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动, 应当有利于未成年人的健康成长, 防止发生人身安全事故。作为教师在教育教学工作中充分考虑到学生的个性差异, 用多样化的、积极的方法调动学生学****的积极性, 避免与学生发生冲突, 多鼓励, 少批评, 多表扬, 不讽刺、挖苦学生, 不体罚或变相体罚学生, 使学生感受到家庭的关爱, 从而迸发出学****的热情。同时根据《未成年人保护法》的规定, 加大对未成年人的保护力度。对一些侵害未成年人合法权益的行为要及时、有力的打击、惩处。要在以人为本的理念下,根据未成年人的特殊心理、生理特点,因材施教, 因人而导, 有的放矢; 教育工作方式、方法要适应时代发展的要求, 不能用老套套, 要注意改进方式, 不断创造一些新的工作方法; 把学校教育、家庭教育、社会教育结合起来, 把社会上各方面的力量整合起来; 将一些原来形成的工作机制、工作做法规范化, 用规范化建设来提高维护未成年人合法权益工作的整体水平。