文档介绍：
一月精神文明工作精神
既然选择了护理这个职业，也就选择了奉献，我愿在我今后很长的时间，奉献我对本院，对护理的一颗炙热的诚意，这里给大家共享一些关于一月工作精神，供大家参考。
，激发他们探求新学问的剧烈欲望。它是趋向于教给方法、点燃热忱，引导自主学****为学生今后学****甚至是终身学****打根底，具有持续性。
有效率：是有效教学的衡量指标。它是指如何在最短时间内到达预期的最正确教学目标。但它不只是“花最少的时间教最多的内容”这样的普遍理解，它还蕴含了在单位时间内学生对学****内容的驾驭程度，学****状态等的综合衡量，它也是一种教学机灵的表达。在教学中，假如我们的学生在理解某个问题时卡壳了，我们应当怎样来引导他们自己在最短的时间内找到答案。
有效教学并非是让全部的学生都能出类拔萃，而是让我们的学生能在自身现有的水平根底上有所开展，发挥出他们的潜能，做到了他们能做到的。换句话说，我们老师协助学生最大限度引导学生学****学问，驾驭技能的同时，让他们对学****过程感到爱好，激发他们的学****热忱，为他们今后的学****乃致将来的终身学****打下根底。当然在这根底上，我们假如也能经过反思，探究，提高我们自己的教育教学水平，真正做到教学相长，那么这种有效教学更具有意义。
如何依据不同学生的不同需求，设计教学目标和教学内容?现代的`教育教学思想是“教学要从学生的确定启程”“教学要从学生的需求启程”。这种思想的提出和变更，使教育教学从老师的权威说教向学生的主动能动性转变，认同学生确定有着不同的需求：情感上的需求，认知上的需求。情感上的需求包括：爱好、爱好、意志等;认知上的需求有：学问、实力、方法等;
在教学中，我们就要从学生的情感上、认知上来备课、授课，到达既可以让学生学到要求的学问，也可以让学生在学****中体验学****的欢乐，使学生对学****保持一种发自内心的“我要学****的剧烈欲望。要收到这种效果，就要在备课的时候，要深化了解学生的实际需求，对要求的教学目标和教学内容缔造性进展处理：探究课标，在学生已有经历、学问、技能、情感、看法、思维的根底上确定他们的“最近开展区”，明确年段标准要求的根底上，教学目标可以有所升降，细化;在吃透教材，清晰学问系统内在关联的前提下，可以对教材进展敏捷处理，可以有所增减，有选择地利用局部课外教材内容。让不同的学生在同一节课中有各自的不同的收获，让学生在进步中体验成就感，激发他们学****的爱好的内在的求知欲。
让不同的学生得到不同的开展，我觉得可以采纳以下的做法：
1、进展学****目的性教育，形成正确的学****动机。学****动机是干脆推动人学****的内部动因。它与学****效果有着亲密的联系。一般来说，学****动机正确、剧烈，指向学****活动本身，那么学****效果好、成果佳。通过摆事实、讲道理，使学生们明确学****数学目的意义，旨在使学生明确学****的社会意义和个人意义，增加学生的学****责任感。同时，多些鼓舞，少些指责。对于学生的比拟新奇、简捷的答复，加一两句评语;对于有必须进步的中下学生，进展表扬;对发言较好的学生一个会心的微笑等等，都可能成为学生学****进步的动力。
2、设计新奇的教学内容、敏捷的教法激发学****的爱好。爱好是最好的教师。通过创设恰当的“情境”，激发丰富的想像，观赏语言文字的美感，提高学生学****的踊跃性。在教学过程中，要遵循“低起点、小步走、中容量、勤反应、刚好补”的原那么，设置有梯度的学****目标，让学生在由易到难的过关体验中，获得胜利的喜悦，激发学生的学****爱好。
3、实施分层次教学，让每个学生都有胜利的时机。在学生学****实力和学****成果已经出现参差不齐的状况下，仍旧采纳传统的“大统一”要求的教学方法，会保全一局部学生而牺牲另一局部学生。因此，要采纳分层教学的方法，因材施教，要从学生的实际启程，依据学生的特性特点进展教育，充分发挥每个学生的才能和专长，促进学生特性的和谐开展。
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