文档介绍：
七色花说课稿
七色花说课稿1
1．理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。
2．体验协助别人的居心欢乐。
活动打算：
一朵自制的七色花〔每片花瓣均可拆卸〕，头饰，挂图
和****惯。让学生充分绽开想象的翅膀，造就他们的想象力。让学生进展口语交际，并且和写作练****结合起来，既开展学生的口头表达实力，又训练学生的写作实力。
说程序
1，谈话导入，提醒课题；〔引读话题：闻名童话作家张天翼《宝葫芦的隐私》精彩片段〕
2，自由读文，了解大意；〔助读提问：读了课文，你知道了什么？还想知道什么？〕
3，自主合作，沟通探讨，理解内容，体会思想；〔检查提问：珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？〕
4，拓展升华，发挥想象，训练表达，结合写作；〔口语、写作训练题目：《假设我有七色花》〕
5，总结提高。〔完毕语：《七色花》是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这朵奇妙的七色花。但是，只要我们有着一颗和善的心，全部的美妙愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。〕
说板书
黄色花瓣——让她带面包圈回家去
红色花瓣——把打碎的花瓶复原
蓝色花瓣——带她去北极 只为自己，增加很多苦恼
《七色花》 绿色花瓣——让她从北极返回家
橙色花瓣——来了许多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——协助腿脚不便男孩复原安康——协助他人，得到无穷欢乐
得花 —— 用花七色花说课稿3
各位评委教师：
大家好！今日我说课的内容是《七色花》，我将从教材、教法学法、目标、教学流程等方面进展分析！
一、述说教材
《七色花》这篇略读课文是一个童话故事，讲的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣实现自己愿望的事，表现了珍妮情愿为别人带来华蜜和欢乐的好品质。
这篇课文的重点是写珍妮怎样运用七色花的。在用七色花的时候，前六片花瓣使自己实现了很多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了安康欢乐。珍妮在运用七色花过程中的思想改变发人深省。尤其是当小珍妮用完六片花瓣时，她一再考虑，最终毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了安康。理解什么是有意义的事情，并学做有意义的事情，这是教学的重点。
全文重点突出，虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个得意和善的小姑娘写得生动感人。学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。感情真实，描写生动详细是这篇课文表达上的特点。
二、说教学目标
学问目标
1、能有感情得朗读课文，了解课文讲了件什么事情
2、能说清晰文中讲了哪几件事情，体会七色花的奇妙
情感目标
1、感受小女孩用最终一片花瓣协助双腿有病的小男孩而感到欢乐的思想感感情，造就关怀协助有困难的人的思想品德。
2、感受到小女孩的天真得意，心地和善。体会到凡事都应当为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的华蜜和欢乐。
三、说教法
1、引导学生朗读课文，通过朗读理解七色花的奇妙。了解发生在小珍妮身上曲折好玩的事情。七色花在课文中有一条很重要的线索，抓住了这条线索，就便于理解课文的思想内容。老师要放手让学生自读，将课文的前后内容联系起来思索，在读中领悟作者所表达的思想感情。
2、在学生把课文的内容大致读懂后，可以把重点放在探讨七色花是怎么一片一片用掉的这些环节上。教学中，要指导学生在上下文的联系中相识小珍妮的得意，不能因为她想得到许多东西，就误认为她是个不好的孩子。
3、引导探究性学****学生在读完这篇课文后，必须会有很多疑问或感爱好的话题，老师要引导学生自己提出来。在自主学****的根底上，启发学生合作学****相互沟通，解决问题。
第