文档介绍：沪教版?安步?教学(jiāo xué)设计
教材分析：
?安步?是一篇秀美隽永、含蓄丰硕的精巧散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人道、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而崇高的不雅参观。所以，在这节课上学背上的同她背上的加起来，就是整个世界〞?请同窗们齐读课文最后一段，体味这段话的深化含义。同窗们以小组为单位，互订交流谈判一下说说你对这段话的理解。
(这部分谈判旨在让学生自立讨论，经由过程交流合作，最终挖掘出课文大年夜旨。对于学生的谈判和作答，教师应煽动鼓励、必定，积极指导，当令点拔。)
[教师小结]
文中“我〞和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养白叟，又要抚养孩子，肩负着继往开来的责任，表达了“我〞对糊口的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子构成。一个家庭是这样，一个平易近族甚至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大年夜词小用，透露出作者大年夜有深意，他想说的意思，超出了工作本身。“我〞背母亲，妻背儿子，从外表上看，“我〞害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的庇护。作者在字里行间透露出一种对糊口的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
重点(zhòngdiǎn)研读后，全班学生齐声朗读最后一段。
五、质疑问难，合作讨论。
1、精读课文，想一想在安步过程中“不合〞是假设何解决的?
[提醒质疑]?
b.“我〞为什么感应责任的重大年夜?
(学生以小组为单位进展分析，假设碰着有深度或理解不透的处所斗胆提出来，共同谈判进修。)
[教师小结]
通衢平顺，便于白叟行走，况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文进展埋下伏笔。“我〞为什么感应责任重大年夜?学生按照课文可能回答，因为一切都取决于我。本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早巳****惯从命她强壮的儿子，我的儿子还小，他还****惯从命他高大的父亲，妻子呢，在外面，老是听我的。〞指导学生熟悉到在这个家庭中，“我〞正好处在中间，上有老下有小，假设一旦抉择错误就会危险家中成员的***，破坏家庭的亲善，破坏家中这份浓浓的亲情。(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)恰是因为这四种亲情纠缠在一路，而他们又取决于“我〞，所以“我〞感应了作为中年人责任的重大年夜。
2、展开想像，体验感到传染一下，假设你是文中的“我〞，毫不迟疑地依从了儿子走小路(xiǎo lù)，那么，母亲会假设何想?
(学生四人小组交流，在班里谈感到传染。)
3、(过渡)看似不起眼的小事，假设措置不恰当，就会发生家庭矛盾。经由过程这件工作，你悟出了什么事理?
学生谈判交流，教师当令点拨。
[教师小结]
不管做什么工作应先考虑白叟的感到传染，先赐顾帮衬他们。他们辛勤了一辈子，不等闲。之中的“我〞抉择征服母亲而委屈孩子，原那么是一个“孝〞字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这恰是中华平易近族传统美德的表达。
4、设想一下：晚饭后，全家人在一路看电视，爷爷奶奶爱都雅戏曲节目，爸爸妈妈爱都雅时事报道，你爱都雅动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办? [学生谈判归纳]
教师对于学生的回答要给以必定和完美，并但愿在此后的人生道路上继续遵循这个道德准那么。