文档介绍：
三年级数学教学设计
三年级数学教学设计1
课题
吨的相识
教学内容
人教版小学数学课本第六册P68的内容。
素养教育目标
学问教学点：
1．相识重量单位。
B、杨大哥的车装载3头大象，每头大约重5吨。
C、李师傅的车装载6吨大米和7000千克的面粉。
D、张大伯开着一辆限载4吨的卡车装载着10头牛，每头大约重500千克。
你想对超载的叔叔说什么？〔告知学生：在陕西省80％的车祸都是由于超载造成的。〕假设你的亲戚中有人是司机，你今日回去会对他们说些什么？
4．小明的日记：
今日早上，我吃了一根重45千克的火腿肠，喝了一袋重225千克的牛奶，然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重1克的出租车，来到了动物园。我们先看了大约重80吨的熊猫，又看了大约重8千克的大象。我说：“这么大的象，也许是世界上最大的动物吧？”爸爸说：“不对，世界上最重的动物是蓝鲸，一头蓝鲸的重量大约是150－200千克呢。”我想：那一头蓝鲸的重量就相当于二十几头大象的重量，二十几头大象挤在一块该有多大呀？蓝鲸可真大﹗
看了小明的日记，你想对他说些什么？你要向他学****什么？
独立思索后在组内沟通。把自己组的设计方案登记来。然后在班内汇报。
说出设计理由。
独立思索后答复。
结合生活实
际说说。
指名答复，并说明理由。
畅所欲言。
结合生活实际解决问题，造就学生的解决问题的实力和解决实际生活问题的意识。
让学生从小就懂得要爱惜路桥。激发学生主子翁的情感。
让学生在解决问题的过程中学会单位的换算和比拟大小，懂得解决问题时要联系生活实际。
教学表达时代性，激起学生关怀生活的热忱。
结合生活事例，让学生要明白合理运用单位的重要性，并且让学生学****小明擅长视察、喜爱动脑，能主动的在生活中发觉数学、并应用数学的****惯。
五、课堂总结
1．通过这节课的学****你懂得了什么？
2．生活中到处有数学，解决生活中的问题也会经常用到数学学问。
让学生学会刚好反思，整理所学的学问。
六、课外延伸
就象小明一样谨慎视察生活，把你发觉的含有质量单位吨的事写下来，那就是一篇数学日记，你必须会比小明写得更棒。
让学生主动去发觉生活中的数学，学会用数学的眼光视察生活。
板书设计
吨的相识
质量单位
称比拟重的或大宗物品的重量
地秤
1吨＝1010千克
教学反思
能把数学学问融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参加学****的踊跃性，学生的思维活泼，参加热忱高，也造就了学生联系生活实际解决问题的实力。
只是小组探讨时没有组织学生进展合理分工，留意纪律，使得小组探讨时外表上看起来热喧闹闹，可事实上，有的同学踊跃参加，有的同学好象事不关己，在一边玩，没有做到使每一个同学都参加，每一个同学都得到开展提高，使得小组探讨流与形式。在以后的教学中必须要留意组织学生有目的、纪律的探讨，造就学生踊跃参加的热忱和与伙伴协同合作的实力。三年级数学教学设计2
教学目标：
，使学生对本学期所学的统计学问进展整理，加深他们对学问的理解和驾驭，进一步体验统计的全过程，驾驭统计的方法。
2. 在学****统计的过程中开展数学思索，使学生能从统计的角度提出并解决问题，提高解决简洁实际问题的实力。
3. 激发学生的学****爱好，造就数学学****的踊跃情感和良好的合作学****的****惯。
教学重点：
整理统计学问，进一步体验统计的全过程，驾驭