文档介绍：《自己的书包自己理》教案
活动背景：每次上课前，练****写汉字拾掇书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为三年级的孩子,应该具有简单的分类才能，为了培养小朋友们会拾掇、整理自己的东西，独立管理好自《自己的书包自己理》教案
活动背景：每次上课前，练****写汉字拾掇书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为三年级的孩子,应该具有简单的分类才能，为了培养小朋友们会拾掇、整理自己的东西，独立管理好自己的学惯用品,我设计了《自己的书包自己理》来进步幼儿的自理才能。
设计理念：学生在通过“分类物品、整理书包" 的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法,学生能按指定的分类标准对物体进展分类，并初步感受到分类在生活中的用处。这一内容的学****是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。由于这部分教材和学生的实际学****和生活联络严密，学生的学****兴趣比较高. （精品文档请下载）
教学目的:
（一）知识和才能：
1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。
2、能表现整理自己东西的愿望。
3、初步掌握整理物品的一些根本方法或原那么.
(二）过程和方法：
比照法,情境法
（三)情感态度和价值观：
表现出料理自己生活的才能，能以自己的方式爱父母长辈.
教学重点难点：
让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。
教学准备：
（1）老师自制的多媒体课件.
（2)每位同学带好自己的书包。
教学过程：
 猜谜语
身子方来耳朵长，上学背在我身上；别看它的个子小，多种知识肚里装。
小朋友们争相答复：“书包。”
小朋友们,书包每天陪着我们上学、跟着我们回家，是我们亲密的伙伴。让我们一起走进这个伙伴，去理解他、关心他吧！（精品文档请下载）
活动一：清点书包里的物品
（一)谈话
先让同学们在小组里说一说自己大书包。
拿出你的书包，看看你的书包里有哪些物品?填一填?
老师：‘把你书包里的物品整理好，并填入表格.'
先指导学生会填表格.
序号
物品名称
数量
用处
使用情况
天天用到
经常用到
很少用到
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11