文档介绍：到博物馆去
1．认识博物馆
教学目的:
理解博物馆的类型、级别,知道它们的作用，感受博物馆是呈现历史文化的视窗。
懂得利用博物馆的资源去理解历史文化。
培养有目的地观察、搜集、整理资料的才能及合作、探究的学习才能。
教学课时：2到博物馆去
1．认识博物馆
教学目的:
理解博物馆的类型、级别,知道它们的作用，感受博物馆是呈现历史文化的视窗。
懂得利用博物馆的资源去理解历史文化。
培养有目的地观察、搜集、整理资料的才能及合作、探究的学习才能。
教学课时：2课时
教学过程：
根据平时对博物馆的理解，说说对博物馆的初步认识.
分组开展搜集记录活动，为填写做好准备.
学生分小组开展参观活动，并把需要的资料做好笔记，有条件的学生可通过多种途径获取资源。
汇报总结.
2．参观博物馆
教学目的：
通过实地参观，让学生亲身理解到广州各大博物馆的开展和变化，激发学生热爱广州的感情。
在参观过程中，培养学生动手、动脑和分析获取资料的才能，学会参观时应注意的礼仪。
教学课时:2课时
教学过程：
按方案分小组开展参观活动,有条件的同学可将这些参观过程拍录成短片。可提出一些问题让学生在参观后进展解决.（精品文档请下载）
汇报总结.
学生提出参观时应注意的事项,老师指导学生写活动小结。
3．我们的小博物馆
教学目的：
参观“模拟博物馆”和制造主题手抄报两项活动，锻炼学生的动手动脑才能.
让学生进一步理解博物馆的运作程序，培养学生小组合作才能和创新才能。
教学课时:2课时
教学过程：
根据参观所得,选定一个参照的博物馆，小组分工合作,搜集各类型的资料，布置一个模拟博物馆。
老师指导进展角色分工，模拟参观博物馆的全过程。
针对模拟参观过程，各小组进展自评和互评，并评选出优秀讲解员。
老师指导学生对搜集回来的资料进展分类整理，自选主题，小组合作，完成主题手抄报。
总结评价
以小组为单位，分别展示手抄报作品，并由组员推选一名讲解员，结合小组整理、归类的材料，向同学介绍手抄报特色。鼓励学生自荐或推荐优秀作品，最后在老师的指导下,进展投票选举，选出最正确作品。（精品文档请下载）