文档介绍：
人教新版四年级下册英语教案
有句话说“基础不扎实，地动山摇”，英语学****的基础是特别重要的，尤其是英语词汇的积累。要学好英语，词汇是至关重要的。英语单词就像汉字一样。今日我在这给大家整理了在老师与学生Free talk时，突然S1坐在座位不当心摔倒了，这时老师与他进行对话并通过表情动作)
T:“What happened to you ?
Ss: I fell off my chair.
T: Oh,it is an accident.(教学)
2.(同时，借助多媒体展示Sam 从自行车上摔倒的图片)
引出课题T: Today we’ll learn Module10 Accidents Unit 1“Sam fell off his bike.”
(Ss read the sentence.)
：老师告知学生通过本节课的学****过后，同学们来谈论偶发事务，小组合作自编自演故事。
从创设情景引出课文的情景，从而引出课题，学生很自然地理解课题。
使学生带着任务有目的的学****并激发学****爱好。
活动2)
三、自主探究，学****课文。
两个人物的头饰，T告知学生：Let’s listen and find the answer “what did Sam and Daming go yesterday?”
Listen and point,then choose the right answer.
for a bike ride
to school
引出went for a bike ride 的教学。(手势及动作)
T:What is the difference between these sentences?
I went to a park.
go to school by bike every day.
Ss:( 找出不同点)
(分小组进行操练)
,point and repeat,then answer“Why did Sam fell off his bike?”
1)Listen and repeat.
2) Discuss in groups then answer.
3)学生回答中引出新词的教学：carried, bumped, hungry, thirsty, bought, watermelon, fell off方法同“went”的教学。(运用肢体语言及图片展示进行教学，Drill line by line)
4)Drill the sentences row by row.
，再次听音跟读的状况下围绕“What happened to Daming?的问题引导学生小组分角色复述课文的主要内容。(强调先后依次，并用“then….,and then…..进行复述。)
在学****故事的过程中，让学生说一说其中的人物情节既帮助其理解故事，更主要的是能使学生体会英语故事的丰富多彩，这是阅读教学爱好培育的补充环节。
培育学生主动沟通新知的实力,培育学生自主发觉、总结规律的实力
Read the dialogues according to the pictures . Then play a guessing game “Which picture is missing?
培育学生的独立认读实力并在嬉戏中进一步巩固新知。
活动3)
Play a memory game(利用多媒体呈现所学过的动词及其过去式，一分钟后，点击一部分词的原形或过去式不见了，让小组竞赛抢答。
将嬉戏与练****有机结合，融为一体，让学生边做嬉戏边练****寓教于乐，极大地激发了学