文档介绍：
人教版小学二年级的语文教案
小学教化是整个义务教化阶段最基础的一个环节，语文教学作为小学教化中的重要组成部分，具有肯定的促进性作用。这次我给大家整理了人教版小学二年级的语文教案，供大家阅：
一、复****导入
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二、感悟课文内容
，说说学****方法是什么。
，师板书：读课文，想内容;再沟通读懂的，有感情读出来;最终背诵。
小组中由小组长负责：读课文，想内容;再沟通读懂的，有感情读出来;最终背诵。
。引导学生了解红与黄变橙色，就有了橙色木瓜、橙色的橘子……;蓝和黄变成绿色，就有了绿叶……;红与蓝变紫色，就有了紫色牵牛花、紫色的茄子……
。
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：在生活中还有哪些事物他们变出的色调。
。
三、课外延长
师叙：红黄蓝三色假如是水彩或水粉颜料，那么，当我们所添加的各种颜料的重量不相同，调出的色调的颜色深浅就会有改变。
学生;尝试调色，然后想想生活中有什么是这种色，写诗。
四、学写生字
?认读“穿、牵、界、世”
嬉戏：将部件拼成生字。
：用自己的方式记忆字型。
。
“界、世”引导学生留意简单错的地方。
。
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板书设计：
色调的嬉戏
红、黄——橙
蓝、黄——绿
红、蓝——紫
人教版小学二年级的语文教案2
教学目标：
，会写田字格内的8个生字
、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的奇妙，激发探究自然学问的爱好
教学重难点：读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的奇妙漂亮;激发爱好
课前打算：小蝴蝶和毛毛虫头饰、课件
教学过程：
第一课时
一、引入课文
今日我们来相识两种小动物，(板书“蝴蝶”、“毛毛虫”)发觉了什么?
下面我们就来学****第7课《小蝴蝶和毛毛虫》，来详细了解小蝴蝶和毛毛虫的关系
二、初读课文
，随机学****字词
三、再读课文，找出两者的关系(理解蝴蝶的发育过程)：
两种小动物究竟有什么样的关系呢?让我们再读课文，去找一找
汇报沟通引导发觉其发育过程：(板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶)
教学过程：
其次课时
一、复****生字词语
师：今日我们接着学****第7课《小蝴蝶和毛毛虫》春天到了，漂亮的小蝴蝶为我们带来了一些好挚友，看看同学们还相识它们吗?(用课件逐个出示词语)
二、老师范读全文，让学生感受文章的美
三、细读课文：
(用课件提示)：边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话
，细细品读
出示对话部分的第一段：毛毛虫抬起头来惊喜的喊：“妈妈，妈妈!”毛毛虫说话时的语气是什么样的?为什么毛毛虫会“惊喜”?并读出毛毛虫的惊喜
“惊喜”这样表示语气的词语，依次体会并读出句子所表达的情感
(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛虫都想知道是怎么回事?
第