文档介绍：
人教版小学语文二年级教案设计
语文具有工具性和人文性，不仅要通过语文学****学会听、说、读、写也要学会做人和做事，为将来的专业发展打下好的基础，可以看出语文对于人的健康成长是特别重要的今日我喝酒酝酿
自酌自饮 酗酒 酬劳)
D指名用“醒”组词
从组词中引诞生字“苏”，让学生读后说一说怎样记住这个字。
E理解句子
春回大地，什么醒悟了?
春回大地，万物怎么样了?
指导朗读
(2)师：究竟都谁醒悟了，指名回答。(动物、植物……)课文中是怎么说的?
引出其次句话：河水解冻，小鸭戏水。
A师：在这句话中也藏着生字呢!
出示“冻”，指名读——师生板书
B说一说你是怎样记住这个字的，老师随即板书 东 冻
C师：带有“两点水”的字都和什么有关，举出几个带有两点水的字。
D用“冻”组词，引诞生字“解”
说一说你是怎样记住“解”字的，师介绍“解”的古义是用刀把牛角分开。
相识“角字旁”，举出带有“角字旁”的字。
E 出示“鸭”，指名读，师板书，生说一说怎样记住这个字
师：带有鸟字旁的字都与鸟有关，出示鸟字旁的儿歌：
鸟字旁，鸟儿多，乌鸦与喜鹊，白鸽与仙鹤，黄莺与杜鹃，还有鸡鸭鹅。
F指导朗读
(3)不仅小动物们醒悟了，植物也从休眠状态中醒来了。
出示：杨柳吐绿，小鸭戏水。
A 杨柳吐绿，你能换个词吗?
B百花争艳，回忆一下我们学过的关于百花争艳的句子：
春天的花儿各色各样：红的像火焰，黄的像金子，蓝的像海水，白的像雪花。
C指导朗读
(4)春天不仅是书中写的这些，你还能用什么/怎么样的四字词语来说说春天吗?
例如 天气变暖 春风拂面 (提示：桃花 青蛙 蜜蜂 小草 柳树等)
(5)师：春回大地，万物醒悟，你觉得春天怎么样?
指导朗读： 春天真美!我们爱春天。
(6)这么美的春天让我们再来感受一下，引导学生根据结构来合作读第一段。
(7)小结识字方法
这节课我们通过视察春天，读描写春天的一段话，相识了本课的生字
星——醒 鸡——鸭
东——冻
熟字加偏旁 熟字换偏旁
二、 欢乐阅读(10分钟)
1、 学生带着问题阅读
(1)春雨走过的地方，发生了什么改变?
(2)春风姑姑都能够干什么?
(3)小草都笑什么呢?
(4)春姑娘的大柳篮里装着什么?
(5)谁听到了小燕子的呼喊?
2、 汇报
三、 拓展写话(10分钟)
你眼中的春天什么样?自己写一写。
人教版小学语文二年级教案设计3
教学要求：
1、理解课文内容，了解植物传播种子的学问，明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。
2、相识汉字15个，会写8个生字。
3、练****有语气的朗读课文。
教学重、难点：
1、认读15个生字，会写8个生字。
2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。
教学课时：两课时
预****作业：
收集有关植物传播种子的学问。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，激发学生探究爱好
1、出示图片或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游;草原一望无际，牛马撒蹄奔跑;天空湛蓝，鸟儿四处翱翔。
2、他们靠什么去旅行?
人、马 脚 鸟 翅膀
3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办?今日我们就来学****课文《植物妈妈有方法》。
二、初读课文
1、依据拼音，自读课文。