文档介绍：游天然动物园-教案
回扣中心句：第一次看到这么多、这么美的长颈鹿，真让人赏心悦目。难怪作者发出这样的感叹——（课件出示，全班齐读）
基马猴：就像这样抓住重点词句，体会动物的特点，领悟表达的方法，感受游览的
游天然动物园-教案
回扣中心句：第一次看到这么多、这么美的长颈鹿，真让人赏心悦目。难怪作者发出这样的感叹——（课件出示，全班齐读）
基马猴：就像这样抓住重点词句，体会动物的特点，领悟表达的方法，感受游览的乐趣。咱们继续交流。 抓住一连串的动作，写出了它顽皮活泼的特点。
小结：这一段多有意思啊！一个优雅安静，一个活泼好动。形成了鲜明的对比。我们连起来读一读整段话，女生读、、男生读、、、、，看看除了鲜明的对比之外，你还能从中感受到什么？（不是水火不容）
巨大的反差却能和谐地相处，难怪作者发出这样的感叹——（课件出示，全班齐读）
（2）总结学法：回顾一下。刚才我们交流这一段的时候，抓住重点词句，体会动物的特点，感受游园的乐趣，再美美地读出来。下面我们运用这样的方法，从其它的三种动物中，任选一个你最感兴趣的动物，读一读有关的句子，再谈一谈你的体会，在小组里互相说一说。
（3）小组共学、汇报。（回扣一次中心句）
A“河马”：庞然大物，有恃无恐 读河马，读中心句。
师：这样的庞然大物，真是让人心惊胆战却又惊险刺激，这难道不是一种乐趣，吗？难怪作者这样感叹：（课件出示，全班齐读）
B“大象”：力大无比 （尊重带来和谐，和谐创造美好）
C“狮子”：抓住“满不在乎”“瞥”体会母狮子的傲慢、目空一切，雄狮子的威武，小狮子的活泼。想象这幅和谐温馨的画面。把“瞥”换成“看”好不好？
小结：这次游览，我们欣赏到亭亭玉立的长颈鹿，顽皮好动的基马猴，庞大的河马，力大无比的大象，和谐温馨的狮子家族。你觉得这次游天然动物园怎么样？（乐趣无穷）我们忍不住和作者一同感叹——回读中心句）
4、想想看，作者是怎样写才让我们有身临其境的感觉的？
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