生理与适应.jsp.doc

文档介绍：灯明寺镇小学集体备课教案
学科
科学
年级
六
单元（章）
二
备课时间

授课时间
总课时数
课题

课型
新授
使用单位、教师
教学
目标
1．能对游戏中灯明寺镇小学集体备课教案
学科
科学
年级
六
单元（章）
二
备课时间

授课时间
总课时数
课题

课型
新授
使用单位、教师
教学
目标
1．能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。
2．能辨别出每一个刺激——反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和参与反应的结构。
3．能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”。
教学
重难点
指导学生通过真实的体验活动感悟人的心理感觉、思维等功能。
教具
准备
多媒体设备，木棒，小旗子，有关错觉现象的图片。
教 学 过 程
二次备课
（一）导课
讲述：人类不仅具备消化、呼吸、血液循环、身体运动等重要的生理功能，而且具有感觉、思维、情绪等重要的心理功能。这些心理功能主要是由人体内的神经系统实现的。神经系统是由哪些器官组成的？它们是如何实现人的心理功能的？
（二）新课教学
◆活动1：刺激—反应游戏
教师：介绍游戏方法。
学生：分组开展游戏。
教师：为什么从刺激出现到做出反应，会间隔一段时间？在同一游戏中，不同的做出反应的快慢有差别吗？
学生：分组讨论后汇报（可借助科学在线的资料）。
教师：在各种刺激—反应游戏中，是什么刺激引起了反应？这些刺激是通过哪种感觉器官感受到的？
学生：分组讨论，完成记录表。
学生：汇报，交流。
◆活动2：认识各种适应现象
教师：在不断变化的环境中，我们需要随时调整自己的行为，以适应变化的环境。
学生：观察看图片，认识各种适应现象。
教师：除感觉器官方面的适应