文档介绍：我是什么
教学年级:二年级上册
一、教学内容分析
⒈ 教学主要内容
《我是什么》是人教版是第三册第八单元一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的表达方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣,语言朴素我是什么
教学年级:二年级上册
一、教学内容分析
⒈ 教学主要内容
《我是什么》是人教版是第三册第八单元一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的表达方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣,语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于兴趣故事的优秀教材。（精品文档请下载）
2. 我的考虑
水对于学生来讲并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的构造特点，积极挖掘学生已有的生活经历，让学生积极地参和到学习活动中从而获得创新活动的感性经历和简单方法，从引导学生进展探究性学习，培养学生自主的学习意识，进展设计，使学生外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的开展。（精品文档请下载）
在教学生认字的方式方法上，力求做到遵照《课标》，方式灵敏,，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读,在读中理解课文内容,自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。
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二、学生情况分析
⒈ 学生已有知识根底
学生已掌握了一些识字方法,如:熟字加偏旁，熟字减偏旁,熟字换偏旁等，可以用通顺的语言答复课堂上出现的问题，朗读能到达正确流利，，尤其在分角色朗读的过程中，使每一位学生的朗读才能得到进步。（精品文档请下载）
学生的语文根底比较扎实，因此我在识字环节中，力求做到自主识字，多读少讲，是学生在读中感悟、在读中识字.（精品文档请下载）
⒉ 学生已有生活经历和学习该内容的经历
学生对水很熟悉，对于水的物理变化也有常识性的知识，因此在学习本课内容比较容易.
⒊ 学生学习该内容可能的困难
学生虽然对于水很熟悉，但对于本课中提及的物理变化的过程不太理解，学习中可能会遇到困难.
三、学习目的
1、结合词语认识11个生字。
2、掌握根本笔画，能按笔顺规那么在田字格中正确标准地书写8个生字，并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、能正确、.
4、理解水的不同形态的变化和和人类的亲密关系,树立环保意识。（精品文档请下载）
教学重点：能流利地朗读课文.
教学难点:通过朗读课文，理解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。
教学准备：课件
 
 
板书设计
2、我是什么
            
  汽   云   雨   雹子   雪
水              
   脾气暴躁   脾气温和
 
四、教学过程
(一)魔术激趣，整体感知
1。魔术表演：
同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师给同学们变一个魔术，就
是把同一个字变成不同的颜色,大家想不想看？（课件出示“好”
变换不同颜色。）
2。谈话导入：
今天老师给同学们带来了一位魔术师，看看他能变哪些东西？
（二）通读全文，整体感知
1。疏通课文：小声读课文，不认识的字请教书下小叶子。