文档介绍：我是校园小主人
——学会整理书包
执教人：郑州市金水区农科路小学 宋雅丽
活动内容：
书包是学生上学必备的物品，和学生学****生活亲密相关。通过本次活动，使学生理解不同时代书包的样子，现代书包的种类，培养学生的问题意识，联络实际进展我是校园小主人
——学会整理书包
执教人：郑州市金水区农科路小学 宋雅丽
活动内容：
书包是学生上学必备的物品，和学生学****生活亲密相关。通过本次活动，使学生理解不同时代书包的样子，现代书包的种类，培养学生的问题意识，联络实际进展创作的才能，和关注生活，自我管理的才能。（精品文档请下载）
活动总目的：
1、知识和才能：让学生关注并理解书包,学会合理使用书包，能选择安康的书包。通过搜集书包和内部文具的资料,提升获取信息、整合资料的才能;通过小组学****加强学生的合作精神和创新意识； 锻炼动手理论才能,进步其发现问题、处理问题的才能;会写相关研究报告。（精品文档请下载）
2、过程和方法：整个活动过程以课堂教学活动为主,辅以小组和个人理论活动。主要以小组交流、理论法、查阅法、发现法、研究法、 试验及动手制作法等开展各种活动.（精品文档请下载）
3、情感态度和价值观：通过对司空见惯的学惯用品---书包的关注和研究,让学生懂得爱惜自己的书包等学惯用品是珍惜劳动成果的表现;激发其乐于从小处着眼积极发现问题 、探究问题的意识。培养学生初步探究简单社会现象的才能,为高年级的综合理论活动的开展打下坚实的根底。（精品文档请下载）
本活动是短周期活动，安排了五个阶段，这节课属于第三阶段活动施行部分。
第一阶段： 确定主题
第二阶段： 分组分工
第三阶段: 施行活动
第四阶段: 展示汇报
第五阶段: 拓展延伸
课堂类型：方法指导课
活动目的：
1。 学生通过活动能对前期的调查进展简单的总结，从中发现问题从而找出书包过重的原因；
2。 学生通过分析、比较，明确给书包减负的重要性,为减负提出合理建议；运用分类整理的方法，进步自我管理的才能；（精品文档请下载）
3。 学生在活动中感受和人合作的乐趣，体会小组合作的重要性。
活动重难点：
重点：掌握给书包减负的根本方法；
难点：掌握书包中生活用品类物品的整理方法。
活动准备：
老师准备：多媒体课件、磁铁、红星、卡片、托盘称
学生准备：书包、手提袋
教学过程：
一、情景导入新课
今天早上，我在学校大门口拍了一些同学们的照片，一起来看看吧！（出示PPT）
这些都是同学们背着书包来上学的照片，今天咱们就一起来讨论“我的书包"这个话题！（板书：我的书包）
一大早，同学们都满怀期待背着大大的书包来上学，可是，身姿都不是那么提拔，为什么呀?
（书包太重，太大）(板书：重）
二、活动一：称一称,我的书包有多重？
你的书包有多重？宋老师带来了一台称，来称称吧！
（学生自愿上台称书包重量，师生一起读重量，老师相机评价）
哎呀，不称不知道，一称吓一跳哇！我的的书包多数都是8斤左右，最重的居然高达10斤！怪不得我们天天都得弯着腰使劲背着书包呢！（板书:8斤~10斤)（精品文档请下载）
三、活动二：这么重的书包，里面装了些什么?
1. 学生自由举手发言
2．老