文档介绍：我是校园的小主人
一、活动主题
学校是培育幼苗的沃土，是雄鹰起飞的摇篮，是学生的主要活动场所，学生通过综合理论活动课关注学校，理解学校，为学校规划更新更美的蓝图。从而增强主人翁责任感,增进对学校的感情,更加热爱自己的校园。并通过我是校园的小主人
一、活动主题
学校是培育幼苗的沃土，是雄鹰起飞的摇篮，是学生的主要活动场所，学生通过综合理论活动课关注学校，理解学校，为学校规划更新更美的蓝图。从而增强主人翁责任感,增进对学校的感情,更加热爱自己的校园。并通过社会理论活动，增强社会理论才能和社会责任感.
二、活动目的
(一)知识和才能
1、学****调查的方法；
2、能有目的地、详细地制作并填写调查表、调査报告.
（二)过程和方法
1、培养学生学会搜集处理信息、语言表达的才能。
2、进一步学会社会理论调査的方法，进步发现问题、分析问题、解决问题的才能。
3、学会交往和合作,培养动手、创新等多方面的才能，促进每一个学生个性安康开展。
(三）情感态度和价值观
1、使学生获得参和探究活动的体验。
2、在活动中学会关注自己的生活、学****关注身边的人、事,做学校的主人。
3、通过调査、采访，理解学校的如今,设计学校的将来,引发学生积极的考虑。
第一课时：走进我们的校园
课堂活动预设流程
活动一：动画引入，创设情境
1、播放一组学校园风光、获得奖状等照片.
2、同学们你们每天都在学校生活、学****那你对学校理解多少呢?各小组派代表发言。
3、作为学校的主人,我们却对我们的学校理解得这么少,那么从今天我们就对我们的学校展开调查，更多地关注我校，理解我校。（精品文档请下载）
活动二：我心中的目的
下面我们先来看看，我们可以从哪些方面去研究。（小组讨论）
(1）学校的历史.
（2）学校的文化。
（3）学校的环境.
（4）学校的特色。
活动三、活动中我注意
1、当你明确了研究目的后，你可以按照自己喜欢的方式去调査、研究还可以把搜集到了相关的资料转变成自己最拿手的绝活，在同学们面前露一手。
2、学生注意事项
(1)可以个人单独完成,也可以由小组共同完成。假设是小组合作就应该既要注意小组成员之间的分工要合理又要注意整体协作,既要尽可能独立调査研究,但也要注意合作、交流,某些问题可以采取小组合作的方式共同完成,形成资源共享；
（2)不会完成的事情可以请教
老师、同学和家长，但不能出现家长包办代替的情况；
（3）调査、汇报的准备时间是节假日、双休日和课余时间；
（4）调查过程中一定要注意安全，可以邀请自己的父母共同参和调查研究和设计汇报形式。（精品文档请下载）
第二课时
活动一：学校的历史
1、开展历程。
2、获得的成绩。
活动二:学校的文化
1、校园文化.
2、班级文化
活动三：学校的环境
1、根底设施。
2、学校卫生环境。
活动四：学校的特色
活动五：老师总结各组学生的表现，布置下一步任务
课堂活动预设流程：
活动一:回忆前段时间的调查、；
1、各组汇报调査内容，全面理解学校现状，学生间互相评价、。
(1）在交流中全面的理解我们的学校；
（2）在交流中学会积极的
考虑；
（3)记下汇报小组的名称；