文档介绍：我长大了（ ）
海宁市长安镇盐仓学校 俞彬彬
【背景分析】
八年级学生正处于青春期，由于生理上发生的急剧变化，会强烈地体验到自己已正在长大***，因此，***感是这一年龄段学生自我意识及青春期心理开展的突出表现，但是，八年级学生在心理以停泊一只无帆的小舟；彷徨在十字路口，不知何处可以融入长大的我，蓦然回首，才觉得长大并不像上中学那么容易.（精品文档请下载）
我，在摇曳的烛光中长大；在泪水和欢笑中长大;在不知不觉中长大—--———
2。引出今天要讨论的话题-—我长大了（ )
(设计意图：通过散文诗深情朗读，渲染气氛，让学生联想到自己成长的变化，产生共鸣，引出主题。）
二、校园心理剧表演——《小柯长大了吗?》
1。心理剧表演
2。小组讨论:小柯长大了吗？要找出根据来.
，各抒己见.
4。表演者谈感受。
预设如下：
老爸：我觉得这个儿子没有长大，为什么这么说呢?因为他没有上进心，为什么没上进心呢?因为他抄答案，抄答案只是为了交差，只是为了他的父母来学****我觉得这个儿子有点长大了,至少他小的时候不可能这么倔强。（精品文档请下载）
老妈:我觉得他长大了，，假设小时候的话,他没饭吃的话，一般不会想到打 给他阿姨.
（精品文档请下载）
主人公小珂:我觉得我跟我老爸吵架有一点长大，但当时我有点害怕，怕他打我。还有就是小时候看到妈妈脚伤我不会去管。刚刚我觉得有同学说我没有长大是因为忘了带钥匙，我认为那是因为我肚子饿，来不及，要去吃饭。（精品文档请下载）
（设计意图：用校园心理剧的形式，再现成长故事片段，直观又发人深省，在分享和讨论中感受处于青春期的他们心理上的半成熟和半幼稚状态,在分析小珂的同时，也在反思自己。）（精品文档请下载）
三、我在爸妈眼中的样子
1。导入：我们同学都有自己的看法，,我们在座的同学也肯定非常想知道，自己在爸爸妈妈眼里有没有长大？所以接下去的一个活动是,先阅读父母写给我们的信，看看父母们眼中的我们是怎样的。自己看好后马上跟组里其他同学交换一下,然后每一组推荐一封比较有代表性的信，来和全班同学分享。（精品文档请下载）
2。学生阅读信，轻声和组内同学交流，老师参和阅读和讨论。
3。每一组推荐一封比较有代表性的信，和全班同学分享。
（1）宣布读信规那么：
①“他"和“她”来代替，先不要揭开谜底。
②读他长大那段,你可以读信的某一段（注意时间）.
(2)每小组说明推荐这封信的理由。
(3)信中的主人公亮相，并谈体会。
（设计意图：假设单纯从孩子的角度谈，比较片面，本环节用写信的方式,让学生理解在家长眼中的自己，家长在笔尖流露真情实感,往往会触动孩子的内心,而这样的互动和交流方式平时很少会运用。孩子会真切的感受到原来这些事父母都记着，我也能像大人一样做能所能及的事。此环节带给大家更多的是成长的正能量和积极的启示。假设可以，请个别几位同学家长到场互动，可能效果会更好。）（精品文档请下载）
四、我心中的大人形象
过渡：从刚刚的交流我们已经知道了，在爸爸妈妈看来，