三年级下美术说课稿有趣的造型.doc

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生动的说明这些造型头部与身体的结构特征。
（5）就两个人物的简单造型分析如何进行创意添加（如帽饰、手上的道具、脸部及服装的装饰）第 1 页
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生动的说明这些造型头部与身体的结构特征。
（5）就两个人物的简单造型分析如何进行创意添加（如帽饰、手上的道具、脸部及服装的装饰），使其造型更加形象生动。
（6）例举“小狮子”的乒乓球造型，研究其身体（即底座）的制作，并与头部如何粘接？研究狮子头部鬃毛的表现方法及耳朵的的粘接法（师顺势强调白乳胶的使用法）。
3、创作表现
（1）请学生说说欣赏了这么多有趣的造型有什么启发？
（2）教师鼓励学生创造出自己设计的以乒乓球、蛋壳或纸杯为主体的人物或动物造型，注意趣味性和美观性。
（3）学生以两人为合作伙伴进行制作，教师对学生在制作过程中创新的表现予以及时表扬和鼓励，以便让更多的学生大胆进行造型实践。
  4、评价展示
  由学生推荐出优秀的作品，教师进行展示，请小作者来介绍自己制作中最得意的地方，学生之间互相 提出意见和建议。
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   5、课后拓展
“艺术来源于生活”。只要我们是一个有心人，一切微小的物质都能成为我们表现美、展示美的材料，就连生活中的废旧物品也不例外。要求学生在业余时间里用自己身边容易找到的各种材料、废品，经过艺术创作“变废为宝，变废为美，化腐朽为神奇”。
五、教学效果
本课通过教师对教材的再处理，对学生现状的分析和对教学环节的精心设计，让学生积极参与到欣赏美、发现美、创造美和展示美的过程中。在教学中，我遵循学生的审美规律，利用现代教育技术积极创设能激发学生创新精神的学****环境，引导学生以感受、观察、体验、表现等学****方法进行学****交流与评价，不仅激发了学生学****美术的兴趣，还提升了学生的审美情趣，突破了本课的重、难点，使本课的教学目标得以圆满完成。
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