文档介绍：浅析初术教学评价
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对美术教学评价的研究与却相对滞后。长期以来的****惯性
的评价模式，缺乏科学的认识态度和正确的观念方法
.笔者结合
教学，提出几个
浅析初术教学评价
??
对美术教学评价的研究与却相对滞后。长期以来的****惯性
的评价模式，缺乏科学的认识态度和正确的观念方法
.笔者结合
教学，提出几个方面提出了初术教学评价的实施建议
? 【关键
词】初术 评价 素质教育 ? 在义务教育阶段的美术教育中，评价
主要是为了促进学生的。评价标准要体现性和多级性
,适应不同
个性和能力的学生的美术学****状况，帮助学生了解自己的学****br/>能力和水平 ,鼓励每个学生根据自己的特点提高学****美术的兴趣
和能力。根据现代教育和素质教育的特点
,结合新课程理念和美
术学科的自身特点，我改变传统的美术课堂评价方式，不以作
业的优劣作为评价标准，重视学生在学****过程中的主动参与
,积
极思考、积极探究 .笔者结合教学，从以下几个方面提出了初术
教学评价的实施建议。
一、根据学生的年龄和心理特征，确立评价标准
初术的教学评价必须从学生的成长需要出发
,不脱离学生
的年龄和心理特征，不脱离学生实际学****水平与生活经验
,不从
艺术性考虑，更不能用的标准来度量学生作品。在学生参与评
价时，教师要与其达成共识。评价标准应侧重于创造性与个性
:
如内容是否有情趣、是否显示出对周围事物的留意与好奇、是
否有一定的想象和个性成分 .评价标准因人而异，不管是谁，不管作品的质量如何 ,只要参与学****就能得到肯定与表扬。允许学
生反复尝试 ,作业讲评后修改，教师对其作业应给予新的评价，
让学生获得成功的喜悦 .? 二、采用多种评价手段 ,激发学生学<br****的兴趣
心理学家盖慈说： “没有什么西更能增加人满足的感觉；
也没有什么西比成功更能鼓起进一步求成功的努力。 " 证明 ,得分
低、评价差的学生容易失去对美术学****的兴趣 ,学****主动性也差 .
所以，美术课除了通过开展游戏倾向的活动增强课堂趣味外 ,还
要发挥好评价的促进作用 ,及时在评价过程中树立学生的自，调动学生对美术学****的积极性 .当然 ,使用这种激励性的评价方法也要根据不同年级的学生而有所不同。对七、八年级的学生主要
采用激励赞扬为主的方法 ,因为根据他们的年龄特点，他们容易
赞同老师的做法。而对九年级的学生 ,则应该慎用激励性的评
价，应倾向于采用的方法，该批评的就要批评 ,不要采用模棱两可的评语，因为他们已基本具备辨别优劣、是非的能力。如果
评价不良 ,不但不能发挥作用 ,反而会使他们产生逆反心理 ,影响评价功能的发挥。同时 ,评价学生在活动中的表现，目标要小，起点要低。对学生的感情态度、创造性思维、合作精神等行为
出现时要及时予以反馈。评价的方法也应根据不同的评价内容
而定 ,可用量化评价和质性评价相结合。不能量化的部分 ,可采用描述性评价、课