文档介绍：八年级数学下册教学反思
在教学理论过程中通过八年级数学的教学，我觉得老师的真正业务才能不在于传道授业，而在于激发学生的学****兴趣,唤起学生对知识的渴求，和强烈的求知欲望，愉快地参和到教学全过程中来,经过自己的思维活动和理论获得知识,老师要进八年级数学下册教学反思
在教学理论过程中通过八年级数学的教学，我觉得老师的真正业务才能不在于传道授业，而在于激发学生的学****兴趣,唤起学生对知识的渴求，和强烈的求知欲望，愉快地参和到教学全过程中来,经过自己的思维活动和理论获得知识,老师要进步教育效果,到达教学目的，必须在引导学生参和教学活动的全过程上下工夫：加强学僧的参和意识主动学****意识，增加学生的参和时机；进步学生的参和质量；培养学生的参和才能和自主学****的才能
改变学生的学****状态，在教学中最重要的是要关注学生的学****过程和情感、态度、价值观、才能等方面的开展倾向。
就学****数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成就感，更会强化学****动机，从而更喜欢数学。因此,教学设计要关注学生的情感和兴趣设计的过程要让学生的兴趣点到达最高点，从而保证施教活动的有效性和预见性。
重视学****动机在教学过程中的鼓励作用，通过激发学生的参和热情,逐步强化学生的参和意识。
?为考试而学。因此在教学时，应针对学生的年龄特点、心理特征，亲密联络学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，实在进步学生解决实际问题的才能。使大家都能深深感受到“人人学有用的数学"的新理念。经常这样训练，使学生深化地认识到数学对于我们的生活的重要性及学数学的真正的理论价值从而激发了他们学好数学的强烈欲望，
成驾驭数学学****过程中的各有关变量。在许许多多的变量中，学****动机是学生的学****起着关键作用的一个要素，他是有意义学****活动的催化剂，是具有情感性的因素。只有具备良好的学****动机,学生才能对学****积极主动地去学****主动地去探究未