文档介绍：宇宙中的地球教学设计【课标】描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。【课标分析】地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境,从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置;微观层面上是指地球在太阳中的所处的位置。了解地球所处的宇宙环境目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中,从质量、体积、运动等来看,地球是普通,但地球上存在智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。而说明地球上生命存在的原因,不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析,还要从恒星际空间条件分析。根据本条“标准”的要求,学生在分析地球的普通性和特殊性时,要会用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。本节是高中地理的开篇,涉及较多的天文知识,同时这些内容很容易激发学生的兴趣。教材设计了较多的活动,让学生在探究过程中得出结论。教材在介绍天体的具体形式时用了很贴切的形容词,让学生有比较直观的认识。采取阅读的形式介绍了其中的四种天体, 以增加学生的课外知识。对于天体系统的层次, 教材是以图加材料说明的形式从小范围到大范围来讲述,并让学生填写层次的框图来巩固。为了说明地球的普通性,教材把八大行星的有关数据归纳成图表,引导学生应用数据分析探究,把地球与其他行星进行比较,说明地球是太阳系一颗普通的行星。而对于本节的重点内容,教材主要从地球与太阳的距离适中、地球的体积和质量适中和八大行星绕日公转的特征,分析地球上具备了生命存在的温度、大气和安全的宇宙环境等条件,说明地球是太阳系中一颗特殊的行星。本节课后活动的目的是以地球上出现生命的条件作为一个参照,培养学生迁移和应用知识的能力,鼓励学生大胆想象,但要有理论根据。【教学目标】 1. 获得地球和宇宙环境的基础知识; 2. 初步学会分析地理资料的方法; 3. 养成求真、求实的科学态度,形成科学的宇宙观,激发探索宇宙的寻找地外文明的兴趣和决心。【教学重点】地球上存在生命的条件【教学难点】地球的普通性和特殊性【教学方法】指导学生自主学****协作探究、交流互评。充分利用教科书搭建的平台,引导学生自己动脑、动手, 在自主探究的过程中,对问题有更深的认识。【学法指导】通过合作和交流, 自己分析问题和解决问题, 在合作的学****过程中, 掌握知识, 培养能力, 发展个性。【教学过程】( 展示图片: 宇宙上看到的地球组图) 地球是宇宙中的一颗行星, 也是我们人类在宇宙中的唯一家园, 本章我们主要学****的是关于地球的一些情况。导入新课: 这是我们进入高中以来的第一节地理课。大家在初中的时候对地理都有所接触,也许你对地理很感兴趣,也许你不曾重视地理,但是只要你学过地理,你应该感受到地理知识在我们日常生活中回给你很多帮助。(学生举例说明) 现在我们学****的地理与初中有很多的不同,它不仅仅是学****某个地理事物在什么地方,而是要对一些地理现象作出自己的解释,人们总是用“上知天文下晓地理”来形容一个人知识的渊博,今天我们就先去浩瀚的宇宙遨游一番,从宇宙的深处来看看我们的地球。导学、自主探讨、讨论交流先根据同学们过去的观察体验,交流对于天体和宇宙的认识,教师总结宇宙的概念。在次基础上,提出问题:天体有哪些类型,各有什么特点?让学生通过阅读 P2图