文档介绍：初中思想品德教学设计及案例
教材简析
人民教育出版社出版的实验教科书 《思想品德》七年级上册是以学生的生活和学生的成长需要来组织和编写的。
本框题是对第一单元第一课第一节教学内容的延伸、提炼和升华，是本单元教学的核心内容。教材对创立班自豪的集体。而当我们有了共同的目的，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力，即：共同的目的，前进的动力.（板书）
2。 互动交流，合作共进。
老师组织学生小组讨论制定班级的奋斗目的，经小组讨论后，选出小组公认的奋斗目的。各个小组选派代表上台说明确定奋斗目的的根据，最后，经全班同学举手表决，确定新集体的奋斗目的.
活动二：我为集体添荣耀
老师组织学生说出自己身上有何优点，并打算如何为创立班集体做奉献。在活动中踊跃地发言，激发学生创立班集体的热情，并增强学生的主人翁意识。在调动起学生积极性的前提下，请同学褒扬一下自己所知道的班级中的 “无名英雄",意在引导学生互相发现优点，说出那些为班级默默地做着奉献的同学的事迹，使学生能切身感觉到来自集体的温暖和关爱。
3。 友谊互递。
老师在学生的情感被激发出的情境中总结出：集体的成功，确实凝结着许多个人的心血，为了我们心中的班集体,让我们各尽所能,发挥所长。（板书）
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4。 连接热点，各抒己见。
老师播放本届奥运会中国男篮进入八强的录像片段，引导学生分析成功的原因；大屏幕展示出中国老女排的一那么材料，组织学生讨论郎平的话对创立班集体有何启示。请学生讲述自己参加团体比赛的亲身经历和体验.
材料:一次亚运会上,中国女排的主攻手郎平连连扣球，使对方手忙脚乱，，人们向她竖起大拇指，她微笑着对大家说：“获得成功的不是我，而是全体队员，假设没有全体队员的亲密配合，只靠我一个人的力量是不行的。”
老师归纳学生的发言，得出创立班集体的重要因素：
团结协助，互助前行。(板书）
老师在教学内容完成后,以课堂书面训练的方式，让学生稳固所学内容。
课堂训练题目：如何凝聚集体的力量呢？请设计增强班级凝聚力的一次文体活动,重点考察学生对教学内容的活学活用。
三、应用开展，归纳小结
活动三：全班联名绘诗篇
老师将本班名单发给每个学生,请大家将全班同学的姓名的最后一个字联成一首诗。
通过此活动,使学生之间加强了交流和合作，增进了彼此的理解和友谊，为创立班集件创造了人文条件。
最后请同学对今天这节课小结。一方面可理解学生对知识的掌握和运用情况;另一方面，可锻炼学生的语言表达和概括总结才能。
本课教学在师生合唱《众人划桨开大船》中完毕。
教学效果训练
一、参和平台
请你运用所学知识并结合自身体验,完成以下表格。
班级理想 （目的）
班级特色
班级优势
班级优势
我的建议
 
 
 
 
 
 
二、自主选择
曾经有人问知名世界的指挥家卡拉扬：“你是如何指挥世界著名的交响乐团的?”卡拉扬说：“我只强调三个音,从而使我的乐队变成团队。首先强调‘起音’,起音不齐,乐队曲就乱。第二个音是个人的‘专业音’，不管是吹喇叭的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上是最好的、最高段的音。第三个音是‘团队音'，当你打出自己的‘专业音'之后，还要考虑整体，是不是会成为干