文档介绍：小小的船教学反思
新郑市外国语小学乔小静
《小小的船》属小学语文第一册看拼音读课文识字第二阶段的第32课，本课是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗,这首诗描绘的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太小小的船教学反思
新郑市外国语小学乔小静
《小小的船》属小学语文第一册看拼音读课文识字第二阶段的第32课，本课是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗,这首诗描绘的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美妙愿望。全诗共二句：第一句生动地描绘了月儿“弯弯”“尖尖"那种惹人喜欢的形象;第二句由“小小的船”展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。全诗形象优美、韵律和谐，充满了儿童情趣,符合低年级学生乐于想象、擅长想象的思维特点。根据教材的特点，结合学生已有的知识根底和学****经历，我确定了如下三个教学目的：
“船、弯、两、头、见、闪、蓝”7个生字，能在语言环境中认读。认识部首“舟”字旁，能在老师指导下,正确描写“船、头、看、见”。
，不加字、不漏字,熟读成诵。
,学会初步运用。
，联络生活实际感受,想像说话：弯弯的月儿像_______。
5。在朗读过程中感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。
在教学设计中,我努力从以下几方面着手：
一、创设富有童趣的生活情境,让学生乐于学****br/> 在课的开场，出示静中有动的图画情境，将小朋友们带入了优美的意境中，学生感到新奇有趣，使学生在轻松愉快的气氛中进入学****状态，顺其自然的切入主题，激发起学生学****的兴趣和欲望.
二、采用分散识字法进展教学
针对一年级新教材特点，学生的识字任务重，本人采用了分散识字法,这样既进步了学生的学****积极性，又可以减轻学生的识字任务。
三、注重以读为主的训练主线
《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在一年级阅读教学阶段目的的第一条。朗读训练是语文教学中一项语言根本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，开展语感。教学中,让学生直接去感受语言、“我想读、我来读、我要读”的气氛。用鼓励性、挑战性的话语，并在学生朗读之后，,学生在整节课中就始终保持着那份“读"的热情和渴望.
四、注重说话训练和想象力的培养
在这节课的教学过程中，努力创设一个充满活力的课堂教学环境,说话训练到位,说话时想像意境美,学生从不同的角度展开说话，扎实培养学生的语感！这首诗有丰富的想象空间，第一句中“弯弯的月儿”得意而有趣，在理解月儿和小船之间的联络后，立即引导学生发挥想象这弯弯的月儿还像什么。第二句的品读中，结合课后说话练****br/>“我在小小的船里坐，看见了_____星星,_______天”，我加以想象力培养的拓展，改成了“我在小小的船里坐，看见了__________",然后综合运用图画、语言、音乐再创设情境，激活