文档介绍：快乐的音乐会
教材分析：
《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲,歌曲为2/4拍，六声徵调式，，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符,使得旋律收放有度,极尽得意的夸耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技一起来看第一关（出示课件）
请大家仔细听这是哪一个乐器发出的声音？
生：有的说唢呐、有的说喇叭
师：到底是哪一个呢？我们来观察一下它是长的还是短的?
生：长的,是喇叭
师：对了，谁能模拟一下喇叭演奏方式？(学生模拟）
师：非常棒！你听老师模拟的像不像？
2\4 ××  ××︱ ×× ××︱×× 0×︱× 0‖
    嘀嘀 哒哒   嘀嘀   哒哒 哒哒 得儿 喂    
    能不能像老师一样有节奏的模拟出喇叭的叫声？注意是非常跳跃的（学生模拟）
 好，第一关顺利闯过！
 
（2)我们一起进入第二关
听—-这是什么声音？（老师播放课件)
生：鼓
师：哦!原来是小铜鼓的声音！谁来模拟一下小铜鼓的声音？（学生模拟)
师：听老师是怎样模拟的？
2\4 ××  ××︱×× ××︱×× 0×︱× 0‖
     咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚   得儿 喂
注意小铜鼓的声音是非常有弹性的。
能不能按这个节奏把它模拟出来？(学生模拟）
恭喜大家,第二关也顺利闯过 了。
 （3）一起进入第三关
师：请小朋友仔细听这个声音是哪个乐器发出来的?
生：二胡
师：二胡又叫小胡琴,让我们一起来模拟胡琴的演奏方法（左手按弦，右手握弓） ,听听老师是怎样模拟胡琴的声音的。
2\4 ×× ××︱×× ××︱×× 0×︱ × 0‖
 嗞    扭扭 嗞    扭    扭扭   得儿 喂
注意胡琴的声音是非常连接的。
能不能按这个节奏把它模拟出来？(学生模拟）
（设计意图:此节奏是本节课的重点、难点，通过对小喇叭、小鼓、小胡琴的认识,从而延伸到节奏，这样既解决了重点、难点，又能引发学生的兴趣，同时为后面歌曲的教学做好了铺垫。)
师：好,三关顺利闯过，我们这就去参加这场快乐的音乐会（大屏幕出示课题-—《快乐的音乐会》）
三、歌曲学****br/>1、看《快乐的音乐会》FLASH，感受歌曲。
2、看歌词、跟着老师有节奏地念第一段歌词
注意：①儿化音的处理
②“咦”的时候，脸上表情应该怎样
③“的”在歌里要读di
 3、请一个学生上来当小老师，教念第二段歌词，如出现问题再指导解决
4、师:第三段歌词全班一块来解决
（学生自己齐读第三段歌词，如有问题再指导解决）
5、老师教念完毕句歌词
提问：完毕句的歌词和第三段最后一句的歌词哪里一样？哪里不同？
生答复：两句歌词的字是一摸一样的，但读法不一样,完毕句的第二个“蹦”字要读的时间长一些。
师带着学生反复朗读这两句歌词,比照这两句歌词。
6、师：好，同学们，请跟着老师一起来学唱这首歌的第一段，老师一句，你们一句.(学生学唱)
7、第二段歌词请学生自己填唱,老师弹一句，学生填唱一句，如有问题师及时纠正。
8、师：同学们，你们做的不错！请照这样的方式把第三段歌词填唱，但我们要男女生PK赛，男生先来。
9、师教唱完毕句，并用手势注明音高的区别.
10、用接龙的游戏，请学生和老师配合，学生填