文档介绍：教学设计（教案）模板
根本信息
学科
语文
年级
八年级
教学形式
讲授
教师
焦燕
单位
焉耆县第二中学
课题名称
《智取生辰纲》
学情分析
学生中有一小部分在课余时间阅读书籍较多，文学素养较教学设计（教案）模板
根本信息
学科
语文
年级
八年级
教学形式
讲授
教师
焦燕
单位
焉耆县第二中学
课题名称
《智取生辰纲》
学情分析
学生中有一小部分在课余时间阅读书籍较多，文学素养较高,他们对作品的感知力较强，可以引导这些学生从多个角度理解小说的主题,在学****过程中培养他们的探究意识。
教学目的
1、知识目的：稳固小说的有关知识：小说的概念及三要素。2、理解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。
2、才能目的：理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。2、学****设置矛盾冲突刻画人物形象的方法.
3、情感目的：主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，进步文学修养和审美才能。
教学过程
（一）复****旧知识
有关四大名著的文学常识
小说的概念及三要素
（二)新课导学
1、播放歌曲《好汉歌》,学生交流听后的感受。
引入课题：梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰,其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气,喜欢他们的侠肝义胆。梁山好汉们殊途同归,但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽一样。今天我们就来认识其中的一位——青面兽杨志。
（三）自学新知
1、走近作者，理解作品
本文选自《水浒》第十六回。作者施耐庵（1296~1370？）,元末明初小说家。《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和对抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
2、默读课文，感知情节
(1)检查预****给加点字注音
趱行（）虞候（）嗔怪（ ) 为难( ）（）
厮（）
朴刀（）恁地（）怨怅( ）兀的( ) 怄（ )
芥菜( ）忒（）舀酒（）罗唣（）聒噪（）
晁盖（ ) 三阮（）免得（）勾当（）( ）
庵（ ) 喏喏连声（）剜口割舌( ）面面厮觑（）（2）补充释词
晓事：明白事理。寻思：思索；考虑。
忍气吞声：形容受了气而强自忍受，不说什么话。
喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。
絮絮聒聒:絮絮叨叨，来回地说。
热不可当:热得无法抵挡。出没：出现和隐藏。
分说：分辩。勾当：事情。
死心塌地：形容主意已定，决不改变。
3。默读课文，整体感知。
⑴采用圈点勾画的方法，把自己的发现或疑问记录在课本上。小组交流。
⑵试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。
例如：本文表达了杨志受大名府留守梁世杰(蔡京的女婿）的差遣，押送生辰纲前往