文档介绍：课题：民乐奇葩
授课对象：八年级学生
课型：欣赏课
课时：1课时
教具：多媒体、葫芦丝、手鼓
教材分析：《民乐奇葩》是湘教版音乐教材八年级下册第四单元内容，属于乐器教学内容。主要 课题：民乐奇葩
授课对象：八年级学生
课型：欣赏课
课时：1课时
教具：多媒体、葫芦丝、手鼓
教材分析：《民乐奇葩》是湘教版音乐教材八年级下册第四单元内容，属于乐器教学内容。主要是让学生初步理解我国少数民族音乐，认识马头琴、葫芦丝、手鼓、冬不拉等七种具有代表性、典型性的少数民族乐器,从欣赏这些少数民族乐器演奏的优美音乐中感受这些乐器的音色特点,培养学生对少数民族乐器及音乐的热爱，树立平等的多元文化观。本堂课我选用了葫芦丝和手鼓这两件学生比较感兴趣的乐器进展教学。
课前准备：分小组让学生搜集关于我国少数民族具有代表性的乐器及音乐资料，理解少数民族乐器的产生和其民族生活、地理环境和文化的联络，再由小组成员将搜集的材料进展归纳、整合。
教学思路：首先葫芦丝的教学着重从葫芦丝发出的声音和学生哼唱葫芦丝演奏的乐曲旋律这两方面去理解葫芦丝的音色特点;其次手鼓的教学着重从手鼓演奏的音乐和学生体验手鼓的典型节奏这两方面去理解手鼓的音色特点；最后从葫芦丝、手鼓的音色特点和学生一起讨论这两件乐器和其民族生活等方面的联络。
教学目的：
1、知识和技能：通过听赏可以简单分辨葫芦丝和手鼓这两件乐器的音色，理解 这两件乐器的构造；
2、过程和方法：在理解了乐器之后学生可以愿意聆听葫芦丝和手鼓演奏的音乐， 并能主动感受乐器的演奏；
3、情感态度和价值观：从体验手鼓的典型节奏和葫芦丝演奏的音乐中感受乐器和其民族生活等方面的联络。
教学重点:理解葫芦丝和手鼓两件乐器的音色特点，并体验手鼓的典型节奏.
教学难点：在体验手鼓节奏时学生可以准确地把握切分节奏。
教学过程：
一、导入新课:
师：同学们老师这里带来了一些乐器，大家来看一下这是些什么乐器呢？（展示手中的乐器)学:(观察乐器说出他自己认为的名称）
师：他们到底是什么乐器呢？让我们一起走进今天的课堂《民乐奇葩》去认识一下它们吧！(板书:民乐奇葩）
二、进入新课:
1、傣族—-葫芦丝:
师：(拿起葫芦丝）同学们大家先来观察一下老师手中的这件乐器它是由哪些部分组成的呢？学:答复
师：总结葫芦丝的构造引出乐器名称傣族的葫芦丝
师：同学们这样的材质的乐器会发出什么样的声音呢?（把葫芦丝给学生吹）葫芦丝的声音有什么特点？学：（谈自己的感受）
师：葫芦丝能发出这么柔和的声音,那它演奏的乐曲又会是怎样的呢？下面我们就来一起听一下它演奏的乐曲《月光下的凤尾竹》！在听音乐时请大家注意葫芦丝演奏的音乐特点.(播放音乐）