文档介绍：给点阳光,让他灿烂
利通区金银滩学校 马玲
童年时代的我,对老师无比敬仰和爱戴，每天迫切希望听到老师的夸奖和褒扬，有时因为老师的一句赞扬兴奋几天，对这位老师的课特别期待，上课特别投入,学****兴趣特别浓重。我梦想将来自己也能做一名荣耀的人给点阳光,让他灿烂
利通区金银滩学校 马玲
童年时代的我,对老师无比敬仰和爱戴，每天迫切希望听到老师的夸奖和褒扬，有时因为老师的一句赞扬兴奋几天，对这位老师的课特别期待，上课特别投入,学****兴趣特别浓重。我梦想将来自己也能做一名荣耀的人民老师，让学生敬仰，让学生爱戴,我发誓假设我做了老师，我一定要尊重学生,更多地去倾听,去理解，去发现,永远保持一颗童心，把自己视做孩子们的朋友，处处以宽容和爱去设身处地地为孩子着想，用儿童化的语言对孩子说话，在微微一笑，轻轻一瞥之下让孩子感到快乐,感到幸福，， 我知道孩子最需要什么。成年后的我真的走上老师这一工作岗位，然而，我常常忘记孩子最需要的是得到别人的肯定、夸奖、赏识、认可和理解。或许是忙于各种各样琐碎的事务，或者是职场中竞争的剧烈，让我将童年时代的一切变得遥远陌生，变得不可理解了。我常常高高在上，摆出一副严师的面孔，对学生的淘气犯规常常心情暴躁地训策批评、指责，我知道学生虽然害怕我了，但并没有彻底信服,甚至还有些不满。然而不久前发生的一件事，唤醒了我童年的记忆,改变了我一贯的工作作风.
教四年级时，一天课间，一个身材瘦小的男孩悄悄地挨近我，双手捧上一张洁白的纸送到我面前，涨红了脸，没说一句话，一扭身飞速地跑了，我疑惑地翻开，发现这是一副精巧的画，画的主题是“送给徐老师的房子”，细看画面：一座红墙黄瓦的小洋楼敞开着宽阔华美的大门，拾阶而下，房子周围是一圈白色的栅栏围成的宽大的院子,院子里绿草如茵，鲜花点缀，葡萄架下，一位女士坐在石凳上看书……，显然这是画的我，我抬眼望去，送画的男孩是我班的一个斜眼孩子。这个孩子是后来转到我班来的,曾听熟悉他的老师说他的种种不是和学****成绩之差，考试分数总是个位数，,对身体有残疾的人往往会尽自己所能给予的同情和帮助，因为他们已经是弱势群体，我们不能再在他们的伤口上撒盐巴，因此当这位学生来到我班时，恰巧****作教学任务中有一项体验活动，就是让自己体验一下假设自己是盲人，聋哑人，缺手缺脚的残疾人的生活。于是我提早一周布置这一任务，让学生放学后体验这些活动,一周后交流、讨论,写出自己的体会，孩子们都写出了当残疾人生活的种种不便,特别是遭受别人白眼时心理的滋味,见时机成熟，我把小A同学扶到讲桌前，神情严肃又充满温顺地说：
“小A同学出生时眼睛先天歪斜，他在生活中要承受比我们更多的无耐，我们能不能歧视他，嘲笑他？”同学们神情惨重地异口同声：“不能，我们会和他成为好朋友的。”第一课成功了，我想小A同学将来会在一个和谐轻松团结友好的气氛中学****和生活了，我的一颗心落了地，用手轻抚着小A的头说：“今后，这些同学就是你的朋友和学****上的好伙伴了，你有什么需要帮助的尽管跟老师说，老师和同学们就是你的亲人。”小A冲动地说:“谢谢老师！”接下来小A的生活果真风平浪静，上课似乎能专心致志了，更不会影响别人，而且作业总能按时完成,虽然字迹不是那么工整漂亮，虽然正确率很低，但我知道他已经尽力了。因此我常常为他的点滴