第四讲学习内容分析.ppt

文档介绍：第四讲学****内容分析
本讲稿第一页，共五十三页
学****需要分析
学****br/>内容
分析
学****者
分析
学****目标的阐明
教学策略的制定
教学媒体的选择和运用
教学设计成果的运用
形成性评价
总结性评价
修改
修改
综合贯通是强调学科的整体性。因为学科内容不仅包括一个学科的各种概念和规则，同时也包括学科本身的特定结构、方法或逻辑；
本讲稿第十八页，共五十三页
学****内容编排的基本原则
由整体到部分，由一般到个别，不断分化
确保从已知到未知
按事物发展的规律排列
注意教学内容之间的横向联系
本讲稿第十九页，共五十三页
例：小学思想品德课教学单元：保护有益动物
单元目标：
1、使学生了解有益动物对人类的好处
2、培养学生保护有益动物的自觉性
本讲稿第二十页，共五十三页
学****任务的类别
认知类
言语信息
智慧技能
认知策略
动作技能
态度情感
本讲稿第二十一页，共五十三页
教学内容的选择与组织
可从下列几个方面评价教学内容的选择与组织：
所选择的教学内容是否为实现课程目标所必需，还需补充什么？哪些内容与目标无关，应该删除？
各单元的顺序排列与本学科逻辑结构的关系如何？各单元的顺序排列是否符合学生的心理发展？
各单元的顺序排列是否符合教学或培训的实际情况？
学****者已掌握了哪些内容？教学（培训）从哪里开始？
本讲稿第二十二页，共五十三页
为实现单元学****目标，学****者必须学****哪些具体的知识与技能？
分析知识与技能之间的联系；
针对不同类型的学****任务，采用不同的分析方法进行分析；
本讲稿第二十三页，共五十三页
学****内容分析的方法
归类分析法
图解分析法
层级分析法
信息加工分析法
使用卡片法
ISM法
综合分析技术
知识网络图（概念图）
本讲稿第二十四页，共五十三页
细 胞 化 学 成 分 的 归 类 分 析 ：
教学目标：指出细胞的化学成分
元素组成
主要元素
微量元素
化合物组成
无机物
有机物
水
无机盐
糖类
脂类
蛋白质
核酸
归类分析法主要是研究对有关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标所需学****的知识点。
本讲稿第二十五页，共五十三页
用直观形式揭示教学内容要素及其相互联系的内容分析方法，用于对认知类教学内容的分析。 图解分析的结果是一种简明扼要、提纲挚领地从内容和逻辑上高度概括教学内容的一套图表或符号
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（8）
例：566
－322
(11)
教学目标
例：2201
－1134
掌握任何整数的减法
在不相邻列中有若干退位的减法
例：3445
－1816
例：433
－155
任何一列中出现一次退位的减法
不退位逐列减法
用退位法减去一位数
辨认哪里需要退位
逐位进行简单减法（不减位）
理解0的减法
（减位）
简单减法
（一位直接减）
（1）
（3）
（4）
（5）
（6）
（9）
（10）
隔列退位（有0）的减法
在相邻列中逐列退位的减法
“整数减法”学****内容的层级分析示例
（2）
（7）
层级分析法是用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法。
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第一步
（画稿）
第二步
（复印）
第三步（剪形）
第四步（刻纹）
规则1
概念1
概念2
刻纸拓印的过程
信息加工分析法由加涅提出，是将教学目标要求的心理操作过程或步骤揭示出来的一种内容分析方法。
本讲稿第二十八页，共五十三页
具体方法是：将教学目标和各项内容要点分别写在各张卡片上，对它们的关系进行安排，经讨论修改后，再转抄到纸上。
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解释结构模型法（ISM分析法）是用于分析和揭示复杂关系结构的有效方法，它可将系统中各要素之间的复杂、零乱关系分解成清晰的多级递阶的结构形式。
本讲稿第三十页，共五十三页
抽取知识元素──确定教学子目标
确定各个子目标之间的直接关系，
做出目标矩阵
利用目标矩阵，求出教学目标形成关系图
本讲稿第三十一页，共五十三页
知识元素（教学子目标）
知识元素（教学子目标）
((1)
分数的概念（理解分数概念）
(9)
同分母真分数的加减
(掌握同分母真分数加减法)
((2)
真分数（了解真分数）
(10)
同分母分数的加减
(掌握同分母分数的加减)
((3)
分数线（了解分数线）
(11)
约数(了解什么是约数)
((4)
带分数（