文档介绍：历史
必修(III)
文化发展历程
导学案(一)
班级：
姓名：
宏观感知
编排原则：时间为经、空间为纬
知识体系
「第1课： 第2课： '思想Y第3课： 第4课：
［第5课-
r古代〈科技 第6课：
「
材料四“高深莫测谓之天，无可奈何谓之命”
子路问事鬼神，子曰：“未能事人，焉能事鬼。”
樊迟问知。子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。”
材料五 子曰：“有教无类。”《论语•第十五》
材料六 子曰“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。《论语 第六》
子曰：“不愤不启，不俳不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。”《第七》
材料七 子曰：“学而时****之，不亦乐乎？”《论语•第一》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《论语•第二》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠。”《论语•第二》
材料八 子曰：“三人行，必有我师焉。”《论语•第七》
子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”《论语•第七》
子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”《论语•第五》
依据所学知识，清解读上述材料中所蕴含的孔子的思想。
【合作探究二】老子的思想
材料一 “道生一，一生二，二生三，三生万物。”
“人法地，地法天，天法道，道法自然。”
材料二 “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随，恒也。”
“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”
"反者，道之动。"
材料三“治大国若烹小鲜。”
“无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”
“小国寡民，使有什佰之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵， 无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声 相闻，民至老死，不相往来。”
依据所学知识，清解读上述材料中所蕴含的老子的思想。
【精讲点拨】
孔子思想对我们今天构建和谐社会有何借鉴意义？
(1) “仁”的思想，有利于建立和谐的人际关系。
“礼”要求人们安于上下尊卑的社会地位，这有悖于公平正义的人文精神，但遵守礼仪和道德规则， 客观上有助于维护稳定的社会秩序。
孔子主张“为政以德”，对“以德治国”有一定的借鉴意义。
孔子主张对鬼神敬而远之，优先考虑和解决人世间的实际问题，体现了一定的人本理念。
“有教无类”体现了教育公平，“因材施教”保证了个性发展，推动了个人素质的提高。
孔子思想中的“民无信而不立”的诚信观念、自强不息的进取精神、天下为公的政治信仰等思想 精华，对于增强中华民族凝聚力，实现中华民族伟大复兴具有重要和深远的现实意义。
评价篇
刘欢的“孔府家酒，叫你想家”的广告词，耳熟能详，下列与孔子有关的史实，正确的一项是()
孔子是战国时期著名思想家，其思想体系的核心是“仁”和“礼”
孔子思想在当时并未受到重视，但其后一直是中国社会的主流思想
孔子主张“因材施教”，针对学生不同特点，采取不同方法启发诱导
孔子的著作有《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》《论语》等
2016我国南方遭受暴雨洪涝灾害，牵动全国同胞的心，各界同胞纷纷献出了自己的爱心。这直接体 现了我国先贤的一个思想是（）
孔子主张“正名”，试图把当时已经混淆的社会等级秩序矫正过来，达到规范人们的言行和使社会有 “序”的目的。这一主张的思想核心是（）
A. “礼” B. “仁” C. “德” D. “孝”
老子从“天道自然无为”的思想出发，倡导政治上“无为而治”。对此正确的理解是（）
①“无为而治”的思想根源于“道”
③“无为”就是无所作为
A.①②③ B.①②④ C.
老子和孔子相似的主张是（
①②
)
B.
D.
的哲学概念②“无为而治”体现出反对苛政和严刑峻法的主张
④“无为而治”只是一种难以付诸实践的哲学境界
D.③④
对旧制度实行一定的改革 倒退到原始社会状态
史书记载，有一次孔子家的马棚失火，孔子退朝回家，看着焦土断垣，急切地问“伤人了没有？” 而对财产却只字未提。这体现了孔子（）
《礼记》载：孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，问之，曰舅、夫、子皆死于虎。夫子问其为何不 去也？曰无苛政。夫子曰：“苛政猛于虎也！”这反映出孔子提倡（）
D.
老子指出：任何事物都有对立的两个方面， 互相转化。这体现了他哲学中的什么思想（
礼
如高和下、前和后、有和无、难和易等。矛盾双方可以
）