文档介绍：幼儿园中班小班语音游戏教案：小鸡游戏
幼儿园新课程标准教材
教
学
设
计
(2019 —
02020 学年度第二学期
))
强，注意力容易分散。根据新《纲要》指出：教师应成为学****活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：
情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我
设计了 ' 小鸡找妈妈 ' 这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。
演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们
获得一定的理解。此外我还运用了观察法等，对于这些方法的运用。充分调动幼儿学****的积极性，并以 ' 游戏 ' 贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。
四、说学法幼儿是学****的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学****的技能和激发了幼儿的学****兴趣。本活动采用的方法有：
操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学****纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用
多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助 ' 小鸡找妈妈让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知 5 以内的数量。
' ，
五、说活动过程为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性，整体性等原则。设计了五个环节来展开：
首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动，然后以小鸡的叫声为契机，创设情景，引出本节课的重点，师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋，接下来有师引导幼儿自己摆一摆，试一试，数一数，通过操作幼儿巩固了本节课的知识。然后提高难度，让幼儿操作实践点物匹配。最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节课。
幼儿园小班数学教学说课稿二
活动目标：
1、愿意参加点数的操作活动。
2、初步感知数的实际意义。
3、正确点数 1~5 个物品，能正确说出总数。
活动准备：
1、集体教学： 5 个玩具车、 5 个铃鼓、 5 盒蜡笔、 5 个玩具、 5 个书包。
2、分组材料：雪花片、点卡若干。
活动过程：
1、游戏“数一数”，鼓励幼儿参与活动。
分别请 5 名男孩、 5 名女孩到前面，请其他幼儿进行点数，并说出总数。
教师小结点数的要求。
师：点数时，一定要用手指点一个、数一个，数完后数到几就是总共有多少个 ; 要从左往右边数。
2、点数手指，感受数的重要和有趣。
手指游戏：数一数左右手分别有几个手指头。
幼儿之间互相数一数同伴的每只手一共有几个手指头。
3、分组操作“数 5 个物品”。
“雪花片”操作规则：请幼儿挑选出 5 枚雪花片，能力强的幼儿可加上颜色要求。
如：请拿出 5 枚红色的雪花片。
“点卡”操作规则：在 1~5 点卡中，挑选出 5 的点卡。
(3) “排队”操作规则：准备一堆物品，请幼儿选出 5 个指定的物品。
4、共同检验操作结果，感知数的实际意义。
鼓励幼儿介绍自己的操作过程。
让幼儿观察活动室内数量是 5 个的物品。活动延伸：
将点数物品放置于数学区域活动中，让幼儿继续练****5 以内的点数。
幼儿园小班数学教学说课稿三
教学设计
随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支——有趣的蛋宝宝。 3～4 岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学****手口一致地点数 5 以内的数量物。
活动目标
1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。
2、能边数边说数字，不漏数。
3、学****手口一致有序地点数 5 的数量物，并说出总数。
活动准备
1、知识经验：有点数 4 以内数量物的数学基础以及排序的概念。
2、物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子 ; 蛋宝宝人手 10 个，蛋蛋盘人手 1 个。
3、环境准备：活动室有关于 5 以内数的点卡和玩具的区域