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?平(Ping)面图形的周长和面积复****课?讲授设计
一(Yi)、讲授目标
(一)常识与技术
指导学生回忆、清算平面图形的周长和面积的意义及其计较公式的推导过程，能纯熟地应用公式进展计较。
(二)过程与方式
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?平(Ping)面图形的周长和面积复****课?讲授设计
一(Yi)、讲授目标
(一)常识与技术
指导学生回忆、清算平面图形的周长和面积的意义及其计较公式的推导过程，能纯熟地应用公式进展计较。
(二)过程与方式
指导学生探寻常识之间的互相联络，构建常识收集，加深对常识的理解，并从中学会清算常识，把握进修方式。
(三)感情立场和价值不雅
让学生在解决问题的过程中体验进修数学的乐趣，培育立异意识。
二、讲授重难点
讲授重点：复****平面图形的周长、面积的计较公式及推导过程，并能纯熟地应用公式进展计较。
讲授难点：探究计较公式间的内涵联络，构建常识收集。
三、讲授筹办
多媒体课件。
四、讲授过程
(一)谈话引入，明白概念
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，到今朝为止，我们进修了哪些平面图形?
预(Yu)设：长方形，正方形，平行四边形，梯形，三角形，圆等。
老(Lao)师经由过程课件将图形呈现出来。
?
周长：封锁图形一周的长度，是它的周长。
面积：物体的外表或围成的平面图形的巨细。
。
：今天我们就一路来复****平面图形的周长和面积。
【设计意图】让学生说一说、指一指平面图形的周长和面积，使学生明白平面图形的周长和面积的寄义，为后续复****平面图形做好坚实的铺垫。
(二)回忆计较公式
。
(1)请学生计较出各个平面图形的周长。
(2)哪几个图形的周长可以用公式来进展计较?各图形的计较公式是若何的?
长方形的周长=(长+宽)×2，用字母暗示是C=2 (a+b);
正方形的周长=边长×4 ，用字母暗示是C=4a;
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圆的周长=圆周率×直径=2×圆周率×半径，用字母暗示是C=πd 或 C=2πr。
(3)长方形的周长为什么用长与宽的和乘(Cheng)以2来计较?
正方形的周长为什么是边(Bian)长乘以4?
圆周长的计较公式中的“π〞是什么意思?
平面四边形、三角形和梯形这三个图形没有计较周长的公式，我们可以怎么来求周长?
【设计意图】在给学生一组简单的平面图形并让他们计较出各个图形的周长后，让学生再次回忆平面图形的计较公式和各公式的寄义。
。
(1)?
、1平方分米、1平方米的面积有多年夜。
?
(2)计较以下各个平面图形的面积。
(3)各平面图形的面积计较公式是若何的?
长方形的面积=长×宽，用字母暗示是S=ab;
正方形的面积=边长×边长，用字母暗示是S=a2,;
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平行四边形的面积=底长×高，用字母暗示