文档介绍：教材分析：
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着温暖的春风 教材分析：
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着温暖的春风，“千门万户曈曈日”,写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出光阴辉灿烂的景象，象征无限光明美妙的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间风俗,又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”和首句爆竹送旧岁严密照应，形象地表现了万象更新的景象。 教学目的：
。
,背诵、默写课文.
、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美妙愿望。
,初步理解诗句的意思，提出不懂的问题，理解学习古诗的一般方法。
教学过程:
一、谈春节激趣入课题:
1。出示一组春联和过年的画面
2。学生们，还记得去年的春节吗?
3。回忆春节的情景，除夕,大年初一……
：古代的大年初一叫作“元日”，板书：“解诗题”.
，指导学生吸收有价值的资料.
二、初读感知，检查预习。
1。自读课文，读准字音,认清字形。
――师：课文上说,过年的时候放鞭炮，这鞭炮，用了什么词？
预设：爆竹。
师：对啊,大家写上这个词，想象它怎么就是鞭炮呢?
预设：在竹子里安装火药，爆炸，出花，出响。
师：没错!那，这“爆"字该怎么写呢？
火药的“火"作形旁，暴躁的“暴”作声旁，两个熟字合起来，很好记。
师：同座互相用刚刚这样的方法学习其他的生字新词。
爆 屠 童 换 符
。
三、再读课文,理解诗意.
，抓住关键字词理解诗意：
“岁”就是“年”，“除”就是“过去”，这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。
2。学生用这种方法理解下面的语句。
,相机出示课件。
指导“屠苏”，出示从不同渠道理解到的“屠苏”的含义：屠苏：古代一种酒名。师问：假设把这里的“屠苏”理解为屠苏酒，这句话能说得通吗？谁来试着说说看。(春风把温暖送进了屠苏酒中.）这句话是什么意思，你们明白吗？有疑问吗？师告知：刘老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑问，想知道我是怎么解决的吗？（查《辞海》，上网查“屠苏酒”的资料）师出示：屠苏：
①草名（阔叶草)②屠苏酒③茅屋（查于《辞海》）屠苏酒：古时候，每年除夕时，家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，清醒人魂”.据说于大年初一早上，全家老小朝东喝此酒,可保