文档介绍：敷裕的西沙群岛教学(jiāo xué)设计
教学目的
,学会其中的15个字。能精确读写以下词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、捍卫、成立、必将等。
***地朗读课
,感到传染珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。
(1)指名朗读描写珊瑚的句子。
(2)不雅观察课件,理解例如句:“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角〞。
(3)教师指导学生小结:各类各样。
把这个中心词标出来,齐读。
(4)指名朗读描写海参的句子。
(5)指导朗读。
抓住“懒洋洋地蠕动〞这个词组,理解词语,连络课件感到传染海参(hǎishēn)的特点。
(6)表演朗读这一句。
(7)指名朗读描写大年夜龙虾的句子。
(8)指导理解“威武〞的意思。
,感悟鱼数量多、鱼姿美。
(1)指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感到感染。
(2)指导理解“各类各样 、数不清〞。
你能用自己日常普通堆集的其他词语来形容鱼多吗? (不成胜数、不胜枚举、千姿百态……)
(3)指导理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼〞。
不雅观察课件,指导朗读,注重读出赞叹的语气。
小结:这一句采用的是夸大年夜的写法,足以声名西沙群岛的鱼其实是品种繁多、数不胜数啊!
(4)过渡:这里的鱼不仅多,并且很斑斓,很怪异,作者介绍了哪几种鱼?请几个同窗分袂来朗读描写每一种鱼的句子。
指名(zhǐmíng)朗读。
(5)学生说说自己爱好的鱼。
(6)赏识各类鱼的课件,深化感到传染,随图片悟情朗读响应的描写鱼的句子。
(7)拓展填补:赏识其他鱼的美姿。
谁能像课文中那样介绍其中的一种?(随机评价学生的措辞表达)
(8)再次朗读这一段: 先自由朗读,然后按总分总编制,集体与个别配合朗读
,堆集词句。
三、:安步海滩登上鸟岛
,教师巡视指导。
,邀请两组向大年夜师展示。
(1)合作朗读第5自然段;两名同窗朗读描写贝壳的句子。两名同窗朗读描写海龟的句子。(初步感到传染并列写法)
(2)用自己的话介绍在鸟岛上的收成。四人合作介绍,每人介绍一方面。
四、晋升感悟,指导进修最后一段。
,指导学生满怀密意(mì yì)和期盼地接读。
师:是啊,敷裕斑斓的西沙群岛,我们祖祖辈辈开展的处所,跟着祖国成立事业的开展,我们心里布满了但愿和憧憬──
生:(满怀密意和期盼地朗读)满意的西沙群岛必将变得──
,指导学生满怀***和决议信念地接读。
师:跟着祖国成立事业的开展,我们完全有出处相信──
生:满意的西沙群岛必将变得──
五、安插功课,拓展阅读
向学生供应关于“西沙群岛〞的网址,指导学生课余可以上网阅读,全方位熟悉理解这个斑斓敷裕的处所。
二
①熟悉“饶、屿〞等10个生字。会写“蓝、赖〞等13个字。能精确读写“风光美妙、物产丰硕、五光十色〞等21个词语。
②有***地朗读课文，背诵自己爱好的部分。
③读懂课文首要内容(nèiróng)，理解西沙群岛的斑斓敷裕，培育热爱祖国的思惟***。
④摘抄课文中美妙语句，丰硕措辞堆集。
教学重点
1、读懂课文首要内容，理解西沙群岛的斑斓敷裕，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、培育热爱祖国的思惟***。
教学难点
1、理解西沙群岛的斑斓敷裕，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、理解课文的写作特点。
课前筹备
①让学生自读课文，聚集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
②教师筹备与课文内容相关的风光片或图片，建造多媒体课件。
第一课时
进修(jìnxiū)目的
①熟悉“饶、屿〞等10个生字。会写“蓝、赖〞等13个字。能精确读写“风光美妙、物产丰硕、五光十色〞等21个词语。
②有***地朗读课文。
教学重点
认读生字、词语，朗读课文。
教学难点
理解课文的写作挨次。
一、激趣导入
①多媒体出示祖国地图。教师提问：同窗们，你们传说风闻过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大年夜祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由良多小岛组成，是我国的海防前哨。
②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览斑斓敷裕的西沙群岛吧！〔播放完〕美吗？假设我们读了课文，必然会有更美妙的感到传染的。
二、初读课文
①读课题质疑：读了课题，你有什么(shén me)问题想问？〔学生质疑〕
②学生自由读课文。
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