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听课心得数学六年级
所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当采纳踊跃的鼓舞看法，这里给大家共享一些关于数学听课心得，供大家参考。
数学听课心得1
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《数学课程标准》提出：“要让学生在参加特定的数学活动，在详细情境中初步相识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的干脆经历的活动。让学生亲历经历，不但有助于通过多种活动探究和获得数学学问，更重要的是学生在体验中能够逐步驾驭数学学****的一般规律和方法。老师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进展缔造性地教，让学生经验学****过程，充分体验数学学****感受胜利的喜悦，增加信念，从而到达学会学****的目的。
一、教学方式、学****方式的转变
新课程教材内容已经变更了学问的呈现形式，这是一大亮点，老师作为教学内容的加工者，应站在开展学生思维的高度，坚信学生的认知潜能，对于难度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对学生少一些示意、干预，正如“教学不须要精雕细刻，学生不须要细心打造”，要让学生像科学家一样去自己探究、发觉，在自主探究中体验，在体验中主动建构学问。学****方式的转变是本次课程改革的显著特征，踊跃造就学生主动参加，乐于探究，勤于动手，分析和解决问题以及合作沟通的实力，变更学生从前单一、被动的学****方式。
二、从新课标看“学生”
在学****和尝试运用新教材的过程中，我更加感受到了学生学****数学的潜能是很大的，不行低估的，把数学放在了生活中，学生的潜能那么像空气一样，充满着生活的舞台，学生在学****时发挥着自身巨大的能量。如在学****时分秒的相识”之前，让学生先自制一个钟面模型供上课用，远比带上现成的钟好，因为学生在制作钟面的过程中，通过自己思索或询问家长，已经谨慎地自学了一次，课堂效果能不好吗?如：一张长30厘米，宽20厘米的长方形纸，在它的四个角上各剪去一个边长5厘米的小正方形后，围成的长方体的体积、外表积各是多少?学生干脆解答有困难，假设让学生亲自动手做一做，在实践操作的过程中体验长#方形纸是怎样围成长方体纸盒的，坚信大局部学生都能轻松解决问题，而且驾驭坚固。
总之，体验学****须要引导学生主动参加学****的全过程，在体验中思索，熬炼思维，在思索中缔造，造就、开展创新思维和实践实力。当然，创设一个愉悦的学****气氛相当重要，可以削减学生对数学的畏惧感和枯燥感。让学生亲身体验，课堂上思路畅通，热忱高涨，充溢朝气和活力;让学生体验胜利，会激起剧烈的求知欲。同时，老师应当深化到学生的心里去，和他们一起历经学问获得的过程，历经企盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验，与学生共同共享获得学问的欢乐，与孩子们共同“体验学****br/> 数学听课心得3
我很荣幸和学校的领导去庐丰中心小学参与“送教下乡，送培下乡”活动。活动时间虽然只有半天但我却学到了许多：
首先授课的是上杭临江城西小学的陈宝香教师，她所授的是人教版小学二年级语文下册《15画风》第一课时。
说来很巧，这节课在龙岩学****时听过，前段时间自己也开了这一课的公开课。当知道陈教师要上《画风》时，我有点不敢坐在座位上，我怕自己上的远不及陈教师，怕自己会自卑。我带着畏惧和学****的心态坐了下来，在听课过程中，我从陈教师身上学到了许多。陈教师的本次教学活动是以“提升写字教学有效性的探究”为专题，针对写字教学，我想谈谈我的收获：
一、陈教师对学生写字****惯的造就是时时刻刻的，是细微环节入手的，是贯穿整堂课的。在板书课题时，陈教师就引导学生一起书