神秘的图腾柱.doc

文档介绍：神秘的图腾柱
教学目的：
感受动、植物浮雕的造型和凹凸的画面。
运用造型语言和“揉、搓、捏、压、刻、贴”等泥塑根本技法，表现有前后层次的动、植物浮雕。
学习对具象的自然形进展夸大、变形、概括的表达。
二、教学重点：
感受图腾柱的神秘的图腾柱
教学目的：
感受动、植物浮雕的造型和凹凸的画面。
运用造型语言和“揉、搓、捏、压、刻、贴”等泥塑根本技法，表现有前后层次的动、植物浮雕。
学习对具象的自然形进展夸大、变形、概括的表达。
二、教学重点：
感受图腾柱的民族艺术特色,选择泥塑或绘画等方法，创造各种形象组合成一个图腾柱。
三、教学难点：
激发和众不同的设想，进展夸大的图腾柱泥塑造型。
四、教学准备：
课件、圆雕、浮雕浮雕作品各一幅。
五、学具准备：
柱体的材料等工具。
六、课时安排：一课时
七、教学过程:
（一）引入新课：比较和发现.
出示圆雕、浮雕作品和教材中的图腾柱进展比较，感知图腾柱和圆雕、浮雕的异同，体验多种材料的运用；同时感知图腾柱的造型特点、物象形态和色彩特征。（精品文档请下载）
（二)我知道的“图腾柱的故事”。
1、学生描绘自己对图腾柱的资料搜集和发现的过程.
2、课件：图腾柱的故事，图腾柱的造型特征,图腾柱上的真实动物和神话动物的比较欣赏.
3、认识图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。
（三）讨论：我设计的图腾柱想表达什么?
1、选择图腾柱的主题,如动物、神话动物、脸谱、小丑、原始符号等。
2、选择构成柱体的材料，如纸盒堆，各种纸筒、纸卷成型等，灌输环保意识。
3、借鉴世界图腾柱作品的构图、疏密和形象的处理等艺术手法。
4、小组分工合作，选择适宜小组或个人创作的方法（绘画、泥塑)。
（四）小组或个人尝试创作。
1、个人或小组合作制作图腾柱.
塑或刻出柱外表的浮雕.
评价.
1、出示评价点：造型独特;夸大变化；有主题内容；怪异神秘.
2、学生进展自评和他评。
(六)课堂总结.