文档介绍：小学体育程度一《站立式起跑》教学设计
管 娟
一、指导思想
培养学生对体育活动的兴趣、，本
小学体育程度一《站立式起跑》教学设计
管 娟
一、指导思想
培养学生对体育活动的兴趣、，本课采用了将情景融于一定的教学内容之中的方式，以游戏贯穿教学全过程，让学生在乐中练、趣中练、玩中练，以较好地达成课的教学目的。（精品文档请下载）
二、本课特点
1、各个环节都以游戏或小游戏的形式呈现，以调动和培养学生的学****兴趣为主。
2、淡化技术教学，适当降低对学生的学****要求，以增强学生的情感体验和身体感知为重。
3、教学过程注重师生互动、共同开展，师生之间、生生之间通过真诚对话形成一个真正的“学****共同体”， 使教学过程充满活力。（精品文档请下载）
三、教学流程
“站立式起跑”是快速跑的一个关键环节，它主要锻炼学生的反响才能和快速启动才能。对于单纯就起跑的学****内容，很难引起学生的兴趣，不能做到乐于重复和进步动作质量，导致课堂气氛枯燥乏味，所以将游戏比赛和学****内容有机组合，起到了激发学生的求胜欲望,进步了练****热情。整堂课是围绕启迪学生智慧,活泼思维、锻炼技能而设计的。
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在课堂教学一开场,便创设游戏和比赛的情境，让学生置身于一种愉快的易于承受的学****气氛中。站立式起跑的学****也在快乐的游戏中拉开了序幕：先以“看谁跑得快”的小游戏导入新课,既锻炼了学生的反响才能，又使孩子们身心完全投入到课堂里。然后将“各种姿势的起跑"设计成游戏和讲故事的形式，学生在快乐之余无形地完成并到达快速反响、快速起动的效果;然后抓住“反响迅速”是做好起跑的关键，在学生试做一次站立式起跑后，针对发现的错误动作,马上用口诀的方法让学生自查动作。“两脚前后站,两臂正相反，前脚稍蹲，后脚成弓，上身前倾。信号一响，摆臂快、后脚蹬地比箭快。”这样既记住了要领又饶有兴趣。为了让学生能主动、积极地参和到活动中来，我又请学生当起“小发令员”,“你抛我追”的游戏，边稳固起跑动作又有角力对抗,学生们更加感受到起跑迅速的重要性。（精品文档请下载）
《站立式起跑》教学方案
管 娟
学****br/>目的
1. 学****自然站立式起跑，可以初步建立该动作模型,根本掌握动作要领。
2．通过各种手段练****进步奔跑和快速反响才能，根本做到反响迅速、起动较快、蹬地有力。
学****内容
站立式起跑
学****重点
异侧手、脚，重心前腿
学****难点
反响迅速、快速启动
学****br/>过程
学****内容
老师活动
学生活动
组织形式
及要求
身
心
融
入
1。课堂常规
：叫号跑圈
3。动物