文档介绍：花 边 有 多 长
——长方形的周长
姓名：高雄刚
单位：西安市灞桥区纺织城小学
:710038
手机:**********
教案
花 边 有 多 长
——长方形的周长
姓名：高雄刚
单位：西安市灞桥区纺织城小学
:710038
手机:**********
教案背景:
教学内容是北师大版小学数学第五册第五单元《花边有多长》。是在学生认识了什么是周长,及求平面图形周长的一般方法的根底下进展教学的。我校是一所龙头学校,学生素质普遍较高，学校一直着力培养学生的数学表达才能,在学****根底、自主学****解决问题上才能良好。教学中应该创造性地使用教材，使学生在有限的时间和空间内,主动探究，积极学****在不同的认识程度下共同进步。（精品文档请下载）
教材分析：
“花边有多长"是在学生认识了长方形,理解了长方形特点，学会了测量，理解了一些测量单位，并对周长已有了认识的根底上进展教学的。旨在让学生计算花边有多长的同时,理解和掌握长方形周长的计算方法，并能选择较简单的方法进展计算，也是今后学****计算其他图形周长的根底。（精品文档请下载）
教学设想：
上一节扎实的数学课。没有情境创设，注重思维才能的培养。通过有效的提问和交流，让学生把知识学通透.
教学目的:
1、知识目的：结合生活中的情境,通过计算比较,探究并掌握长方形周长的计算方法。
2、才能目的：能正确计算长方形的周长,并运用于解决实际生活中的问题，感受数学在日常生活中的应用。
3、情感目的：在的学****活动中,培养学生的合作意识，进步学生的学****兴趣和解决问题的才能。
教学重点：
结合生活实际,探究并掌握长方形周长的计算方法，并能灵敏地运用于解决实际生活中的问题。
教学难点:
长方形周长计算公式的推导。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
环节一：课前谈话
(课前搜集班里有音乐、美术、体育等特长学生的相照顾片,制作
成PPT）
师生共同欣赏同学们的风采，并让学生感受音乐的美可以通过美妙的歌声和精彩的舞蹈来表达；美术的美是通过色彩来展现；体育的美是更高、更快、更强。（精品文档请下载）
师：同学们，数学美吗？你感受到了吗?你觉得在课堂上如何才能表达出数学那独特的美?
师：那这节课就让我们一起来享受数学给我们带来的美吧。好，上课!
（设计意图：从学生身边的同学入手，拉近和学生的间隔 ，同时通过感受数学的美，提出在数学课堂上的学****要求。）
（精品文档请下载）
环节二:导课。
师：大家喜欢玩“找不同"的游戏，有些人还是这方面的高手，那我们玩游戏吧。
1、（出示第一张PPT）你能找出和众不同的图形吗?
预设生：长方形。（齐答）
师：为什么?
预设生：长方形是其中唯一的封闭图形。
2、（出示第二张PPT）
（预设：还没等我问，学生已经七嘴八舌地争起来了。)
等学生争得差不多了，师质疑：你们的争论说明什么？
预设生:假设从围成图形的线段数量判断,三角形和众不