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学****陶行知心得体会800字
陶行知安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，宏大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。 今日我在这给大家整理了一些学****陶行知心 3 页 共 14 页
“教的法子必需依据学的法子”，这个理论事实上就是告知我们对于学生要做到“因材施教”，对待不同的学生要“个别对待”。老师在教学过程中，必需对学生的实力进展细致的了解，从而在课堂上为不同的学生缔造能发挥他们自身实力的学****情景，使每一个学生都能到达学****目标，都能感觉到他们也是在不停地进步，从而幸免学生因为经常不能获得胜利而失去爱好，产生厌烦心理。我们在教育中不能用统一的方法来进展，而应当针对每个孩子的特性特点因材施教，选择适合孩子的方法。
陶行知先生指出，在教学过程中，先生的责任不在于教，不在教学，而在于教学生学。教师假如只“教”或只“教学”，就把学生当作“容器”，被动地承受学问，调动不起学生学的踊跃性，更不能启发学生的独立思索。素养教育主见老师是主导，学生是主体，所以老师的社会职能就是表达出“导”这个特点来。陶行知先生认为，老师不应把现成的解决问题的方法传授给学生，而应把解决问题的思路告知学生，使学生自己动脑，经过不断反复推敲以求得最正确结果。与此同时，陶行知先生又指出不能让学生像“无头的苍蝇”似的盲目乱撞，老师应细心设计好一系列程序，指导学生用最短的时间来解决问题。由此我们不难体会到陶行知先生的苦心，他想通过这一方法的寻求来最终造就学生的实力。实力有了，学生就不仅能使自己获得丰富的学问，而且还可以解决新的问题。
教育之路漫漫而修远，让我们在陶行知先生先生的教育下，怀揣一颗对教育、对学生真挚的心在这条路上接着走下去吧。
学****陶行知心得体会800字3
陶行知是20世纪中国宏大的人民教育家，我谨慎地学****了他的教育思想，让我的思想进展了一次彻头彻尾的大洗礼。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。从陶先生的作品中随处可见他对好老师的殷切期望。作为一名老师，要教人求真，首先要教己求真，求真的学问，真的本事，真的道德。俗话说：“活到老，学到老。”此时此刻的社会日新月异，我们四周时刻充溢着改变。我们要跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰。我们要心怀进取心，下苦功夫学。我们要虚心地跟一切人学，跟群众学，跟挚友学，跟大自然学，也跟大社会学。人类开展永无止境，科学永无止境。我们要时时更新自己的观念，刚好获得相关的信息，不断进取，开展自己，完善自己。
陶先生提出“教学做合一”，“先生的责任不在教，而在教学生会学”、“教的法子必需依据学的法子”。好的教师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。对于一个问题，不是要教师全现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经历，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经历来找别的方法，解决别的问题。有了这种经历，学生才能自己去探求学问，从而成为学****的主子。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”确实，选择了教育，就选择了奉献。有人将老师比作园丁，但是，“园丁的汗水，在绿叶上闪光，老师的汗水，在心灵中结果。“真教育是心心相印的活动，只有从心里发出来，才能打到心灵的深处。”没有爱就没有教育。陶行知为了使群众驾驭文化学问，在极其艰辛的条件下开展文化教育活动。在我们前辈中间，也有许很多多平凡的教育工作者，无怨无悔地把自己的青春和一生精力挥洒在教书育人这块神圣的土地上。他们都是我们老师的一面镜子。
作为一名老师，我将恒久牢记陶先生的训诲，不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素养全面