文档介绍：太阳的话教课方案
太阳的话教课方案
太阳的话教课方案
太阳的话教课方案
张玉梅
教课目的：
（一）知识与技术:1、认识3个生字，会写2个字。2、正确、流畅、有感情地
朗诵课文，背太阳的话教课方案
太阳的话教课方案
太阳的话教课方案
太阳的话教课方案
张玉梅
教课目的：
（一）知识与技术:1、认识3个生字，会写2个字。2、正确、流畅、有感情地
朗诵课文，背诵诗歌。
（二）过程与方法:抓住要点词句，有感情地朗诵课文、背诵诗歌。
（三）感情态度与价值观:阅读诗歌，认识诗意，领会太阳盼望唤醒人们，敲开
人们心灵的急迫心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的感情，形成踊跃进步、乐
观向上的精神。
教课课时：一课时
教课要点：抓住要点词句，领会太阳盼望唤醒人们、敲开人们心灵的急迫心情，
领会作者对美好事物的神往和神往。
教课难点：激发学生热爱太阳、热爱生活的感情，创作诗歌。
教课准备：课前预****br/>教课过程：
一、讲话激趣，引入新课。
“太阳”，请用一句话介绍一下你眼中的太阳。
：爱是世上最美的语言，那太阳的语言呢？板书课题，齐读课题。
太阳的话
二、初读课文
，要求把字音读准，语句读通。
，其余同学边思虑课后思虑题1，一边勾勒。（诗中“我”“你
们”指的是谁？太阳带来了哪些美好的事物？）读完一小节，就解决一个小问题，
并相机指名学生板书：花束、香气、亮光、暖和、露珠。
三、品读感悟
。
（1）自由朗诵第一节，怎么理解，就怎么读。
（2）指名读，评论语预设：客气、落落大方、蛮不讲理、不容分说、不请
自来的不请自来。联合学生的沟通，指引学生认识“祈使句”，进一步领会太阳
急迫、盼望的心情。
（3）人们听见太阳的话了吗？为太阳翻开窗子、翻开板门了吗？那太阳怎
么进去呢？请学生联系生活实质谈一谈。（如从门缝里挤进去）再次感悟祈使句
的意味，指导朗诵。
。
（1）太阳这样急迫地挤进小屋来干什么？小声朗诵第二小节，看看你们能找出几种答案。
（2）沟通报告：读出你找到的句子。（送礼品、唤醒人们）
（3）指导朗诵“我带着我带着我带着我带着”一句，能够舒缓中带着惊喜。
（4）拓展：看着书中的插图谈谈，太阳还带来了哪些美好的礼品？并达成
以下练****br/>我带着_____________
我带着_____________
我带着_____________
我带着_____________。
快__________________，快________________，
快____________________，
让我____________________________。
（5）选择两三份做沟通指导。
（6）过渡语：这一份份美好的礼品送给