文档介绍：
小学五年级语文阅读教案
小学五年级语文阅读教案1
　　教学目标：
　　1、驾驭字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。
　　2、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。
　　闻中了解到哪些事情？假如你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么？
　　小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。
　　〔3〕努力学****是什么在时刻鼓励着雷棣？
　　小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿鼓励着雷棣自强不息。
　　〔4〕谢绝协助：雷棣为什么会这样做？〔出示爸爸的话〕
　　雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？
　　你是怎样理解这句话的？
　　9、小结：雷棣此时此刻还小，他还不能进入联合国，不能参加维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下根底。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻挡斗争，但我们能够不断壮大和平的力气，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最终一段〔出示最终一段〕
　　四、拓展延长，深化主题
　　1、此时此刻你再来说说什么是“企盼”？
　　2、〔配乐出示斗争画面〕是呀，在世界的许多地方，仍旧充满着硝烟，还有一些国家处在残酷的斗争中，还有很多孩子正饱尝斗争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对四周的人最想说的话。小学五年级语文阅读教案2
　　教学目的：
　　1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读状况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学****资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。

　　2、通过沟通、展示、朗读、品尝冰心具有代表性的作品，稳固和丰富学生的积累，指导学生感悟、观赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的爱好。
　　教学内容：
　　沟通在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品尝冰心其人其文。
　　教学打算：
　　1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
　　2、(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。
　　3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入主题。
　　学生进入情境。
　　教师利用和语言创设情境，用班德瑞的美丽音乐作背景，及老师深情的诗化语言，营造出学****气氛，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
　　二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
　　1、简要介绍所了解的冰心。
　　2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？
　　了解两个问题：

　　(1)简要介绍你所了解的冰心。〔引导学生了解冰心作品中表达的童心、母爱、对大自然之爱的主题。〕
　　(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？
　　这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报沟通对冰心其人其作品的相识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)那么重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进沟通，引导学生“取长补短”，启发学生学****运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
　　三、回忆学****方法
　　回忆在学****海伦凯特》时用 “抓精彩语段，用情去读，专心品尝” 的学****方法，指导学生抓住冰心作品清爽秀丽，语句美丽，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，专心品尝” 的学****方法去品读，回忆旧知，调动学生原有的学问储藏。从学生的认知启程，挖掘确定经历，为学生供应了展示和沟通的平台，让他们在沟通中体验胜利的欢乐。
　　四、观赏、品尝作品
　　1、学生找寻自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，专心品尝” 的学****方法去品读最宠爱的作品。并请引荐同学，参与集体汇报。
　　2、自主合作，集体赏析。
　　(1)、引导学生按自己的阅读爱好自行分组朗读、品尝。
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