文档介绍：
小学四年级上册语文观潮教案
《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮美，气概非凡，景观的描绘，抒发了酷爱祖国壮美山河的思想感情。下面我为证学生自始至终在课堂上过着开心的精神生活。
(五)教学的重点、难点及处理方法。
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潮来时的壮美景象是教材的重点部分，也是教学的主要内容。引导学生重点理解好这一段。
突出重点的方法：
(1)理清作者视察和表达的依次。
懂得作者是根据“极远—渐近—再近—更近”的依次视察和描述的。
(2)理解作者的表达途径和方法。
懂得作者是从声音、形态、颜色这三方面将大潮宏伟奇妙的景象生动地描绘出来，从中体会作者赞美“天下奇观”的思想感情。
(3)重点理解比方句。
引导学生分清本体与喻体，即把什么比作什么，在理解的基础上体会它们的作用，懂得这样比的真正含义。
(4)运用电教手段——录像，创建情境，激发情感。放录像—画批—探讨—朗读多种教学手段优化组合。
将看、想、说、读有机结合。做到“图”“文”“视”“听”互补;“听”、“说”、“读”、“思”互促。
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由于学生没有感性相识作基础，对文中的一些描述如：“水天相接的地方出现了一条白线”，“形成一道六米多高的白色城墙”，“如同千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而来……”等不易理解，易产生怀疑：这是怎样的一种景象?真是这样吗?因而对于作者基于真实，富于生动的表现方法也不易体会。因此只有让学生如临其境感受大自然的巨大威力，才能很好地理解体会作者生动形象的语言表现力。
突破难点的方法：
(1)借助录像，供应感性材料，帮助理解内容，释疑解难。
(2)朗读和品尝词句相结合，朗读中品尝，品尝后朗读。
二、教学要求
，使学生了解钱塘江大潮宏伟壮美的自然景观，激发学生酷爱祖国壮丽河山的思想感情。
，正确概括段意。
，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，绽开想象，促进朗读。
“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比方句。
教学用具：
钱塘江大潮录像带(3分钟)音乐录音带()词语卡片。
教学时间：
三、教学过程
(一)激趣释题，老师朗诵课文。
目的：激发学生对新课的爱好，同时创设情境，***入境，让作品感染学生，训练听、思、说实力。教学手段：用音乐伴朗诵。
用谈话法引出课题：
同学们，你们到过江边吗?你们可知道，大江大海不仅有一帆风顺的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。
板书“潮”。
一位曾亲眼望见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。
板书“观”。范读课文。听读思索。
下面请你们听一听他的描绘。请你们听的时候留意：他看到的是怎样的一次大潮?根据他描述的依次，使你在头脑中出现了几个画面。
老师在音乐的伴奏下有感情地朗诵课文。
读后学生逐一回答问题。依据回答板书钱塘江大潮，天下奇观。
追问：“天下奇观”的“观”当什么讲?什么叫“天下奇观”?
(二)理清文路，分段精读。
目的：知道作者是根据“潮来前、潮来时