文档介绍：真分数及假分数教课方案和反省
真分数及假分数教课方案和反省
真分数及假分数教课方案和反省
北海三庄小学张双红
教课内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》五年级下册第69页
教课目的：
1、认真分数及假分数教课方案和反省
真分数及假分数教课方案和反省
真分数及假分数教课方案和反省
北海三庄小学张双红
教课内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》五年级下册第69页
教课目的：
1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特点，
能鉴别真分数和假分数。
2、发展学生数形联合的数学思想，体验数学与现实生活的亲密联系，培育学生利用数
学知识感悟生活的能力，进一步培育学生对数学的兴趣。
【教课要点】真分数和假分数的意义和特点。
【教课难点】假分数意义的理解和把分数用直线上的点来表示。
【教课准备】多媒体课件
【教课流程】
一、激趣导入
依据成语猜分数：
1、心神不宁
2、万无一失
谈谈这个分数表示的意义。
【在复****旧知中激发学生兴趣。】
二、研究新知
1、前面我们学****了分数的相关知识，今日我们持续学****相关分数的内容。
课件出示：
师：用分数如何表示出每幅图中的涂色部分？
生回答。
【当学生对7／4和11／5犯错或有困难时，教师出示7／8和11／15的图，指引学生
认识到应当把“一个圆”当作单位“1”。】
2、请你察看这些分数，你能不可以依据分子和分母的大小关系给这些分数分分类。先在
小组里沟通一下想法。
1）自主分类：四人小组议论分类方法。
2）生报告分类状况。
预设：学生可能会分红三类：
分子比分母小；分子等于分母；分子比分母大。
【让学生自己经过察看，按分数分子和分母的大小进行分类，充散发挥学生的学****主动性，培育学生的学****意识，培育学生的察看、剖析和归纳能力。】
3、师：数学家们把像1/3、3/4、5/6这样的分数叫真分数；像4/4、7/4、11/5这样的
分数叫假分数。
师：察看这两类分数，谁能谈谈什么是真分数？什么是假分数？
学生沟通。
（1）分子比分母小的分数叫做真分数。
分子比分母大或分子等于分母的分数叫做假分数。
师：这就是我们这节课所认识的真分数和假分数。（板书：真分数和假分数）
4、辨析真分数和假分数的特点。
（1）师：察看图形，把暗影部分所表示的分数与单位“1”比较，你发现了什么？
生报告，小结：真分数小于1，假分数等于1或许大于1。
2）师：你能举出一些真分数和假分数的例子吗？
3）议论：□/7是真分数仍是假分数？
【经过辨析，让学生自己总结出真分数和假分数的观点，而后指引察看实物图，比较真分数、假分数的值与1的大小关系，明确它们的的特点，帮助学生进一步理解观点。经过学生举例、议论□/7是真分数仍是假分数这些活动，加深了学生对真假分数的特点的理解。充分表现出以学生为本的教课理念，在学生获得知识的过程中，勇敢松手，指引学生自主研究，突出知识的形成过程。】
5、轻松一刻